Актуальные направления современных социологических исследований эссе

---

С этим файлом связано 3 файл(ов). Среди них: Право. Доверенность и ее формы.pdf, Отчет по производственной практике. Ремонтно-строительный корпус, Реферат. Социология конфликта.docx.
Показать все связанные файлы

---

Подборка по базе: Кайгородова .СЯ. реферат .rtf, 1 реферат.docx, Таблица к реферату..docx, тематика рефератов.docx, Тематика рефератов Командообразование.docx, Оформление реферата.docx, Майзик БЖД реферат.docx, анатомия реферат 3.docx, Копирайтинг для подготовки реферата.odt, Курсовая Актуальные проблемы реализации права граждан на обязате

---

Министерство образования Российской федерации

СПбГАСУ

Кафедра социологии

РЕФЕРАТ

Тема: « Актуальные проблемы социологических исследований»

Содержание

Ведение………………………………………………………………..……………3

1.Современные методы прикладных социальных исследований…………………4

2.Социальная информация как актуальная проблема социологических исследований на современном этапе развития российского общества…………………………………………………………………….………….7

2.1.Что такое социологическая информация, ее виды………………………….7

2.2.Статистическая информация Госкомстата России………………………….9

2.3.Данные, содержащиеся в официальных документах…………………..…..10

2.4.Информация, собираемая с помощью массовых опросов………….………11

2.5.Экспертная информация — данные, полученные с помощью опросов экспертов…………………………………………………………………………….12

2.6.Данные средств массовой информации…………..………………….……..13

Заключение………………………………………………………………….……13

Литература…………………………………………………………………….…..16

Введение

Новый, современный этап в развитии социологии начинается с периода ослабления интереса к выработке общей социологической теории и бурного развития эмпирических исследований в первую очередь в США, а затем и в других странах. Этот внутринаучный процесс был спровоцирован изменением модели экономического развития западного общества, приведшим к увеличению роли потребительских вкусов в развитии экономики и роли общественного мнения в развитии политической жизни общества. Именно на исследовании этих вопросов (хорошо финансировавшихся предпринимателями и политиками) и сосредоточились социологи. Вместе с тем нельзя сказать, что полностью прекратилась разработка внутринаучных социологических проблем. Важным событием в развитии социологии явилось создание в 20-е годы XX в. Чикагской школы, развившей «экологическое» направление в трактовке социальных процессов и феноменов. Один из лидеров этого направления Р. Парк (1864—1944 гг.) исследовал поведение людей в тесной взаимосвязи со средой, которую они создают — прежде всего городской, анализировал взаимодействие биологических и социальных факторов, детерминирующих структуру общества.

Специфика развития социологии XX века состоит в том, что наряду с традиционно теоретическими работами появляются такие ее разделы, как эмпирическая и прикладная социология.

Анализ классического периода в развитии социологии предполагает решение проблемы систематизации созданных в это время социологических теорий, определения принципа их структурирования, критерия их классификации. Здесь существуют различные подходы.

Начиная с 20-х годов параллельно развитию индустриальной социологии, социологии труда шла разработка доктрины «человеческих отношений» альтернативной тейлоризму теории, разрабатывающей принципы и задачи управления людьми в организациях. В эмпирических исследованиях, проведенных в Хоторнском эксперименте, было установлено, что повышение производительности труда зависит не только от способностей и умений, на которые ориентировался тейлоризм, но и от таких факторов, как удовлетворенность работника своим трудом, влияние коллективных требований, благоприятная атмосфера в трудовой ячейке и т. п. Комплекс мероприятий, направленных на развитие данных факторов, и получил название политики «человеческих отношений».

Происходит становление и развитие отраслевых социологии. В ней осуществляется систематизация результатов конкретно-социологических исследований на основе разработки общей теории человеческого поведения как адекватного принципам функционирования каждого элемента общественной структуры. Социология рассматривается как наука, призванная анализировать те реальные и повторяющиеся последствия, которые вытекают из взаимодействия элементов социальной структуры. В этих последствиях проявляют себя функции. Скажем, функцию адаптации обеспечивает экономическая подсистема, функцию целедостижения политическая, функцию интеграции — правовые институты, обычаи и традиции, функцию воспроизводства социальной системы — органы социализации (включая семью, институты образования), а также система верований и морали. Взаимодействие между подсистемами происходит на основе общих эквивалентов, таких, как деньги, власть, влияние, ценности, культура.

Как правило, в учебниках по социологии описываются лишь методы работы с информацией (ее сбора, обработки и анализа), а информация как таковая ее виды, их особенности, для чего они служат и т.п. эти вопросы обычно не рассматриваются. Однако методы — это не информация, а лишь инструменты работы с нею. Сама же информация существует независимо от того, какими методами она была собрана. И не будет преувеличением

Целью данной курсовой работы является изучение особенностей актуальных проблем социологических исследований на современном этапе развития российского общества.

В связи с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:

· Рассмотреть стратификация: понятие, сущность, исторический контекст.

· Проанализировать экономику и социальную стратификацию и характер взаимодействия.

· Выявить тенденции стратификации и расслоения российского общества.

Объектом исследования являются актуальные проблемы социологических исследований.

Предмет исследования — социологические исследования.

1.Современные методы прикладных социологических исследований.

Конкретное социологическое исследование (КСИ) — это система теоретических и эмпирических процедур, позволяющая получить новые знания о социальном объекте (процессе, явлении) для решения фундаментальных и прикладных задач. Социологическое исследование состоит из четырех взаимосвязанных этапов:

1) подготовка исследований;

2) сбор первичной социологической информации;

3) подготовка собранной информации к обработке и ее обработка на ЭВМ;

4) анализ обработанной информации, подготовка отчета по итогам исследования, формулирование выводов и рекомендаций. Различают три основных вида социологического исследования: разведывательное, описательное и аналитическое.

Разведывательное — наиболее простой вид, решающий ограниченные задачи и изучающий небольшие обследуемые совокупности. Оно имеет упрощенную программу и применяется в случае неисследованных проблем, для получения дополнительной информации об объекте, для уточнения гипотез и задач, для получения оперативных данных. Описательное исследование — более сложный вид, предполагающий получение эмпирических сведений для целостного представления об изучаемом явлении, имеющий полную программу и применяющийся к большой общности с разнообразными характеристиками.

Аналитическое исследование — самый сложный вид, преследующий цель не только описать изучаемое явление, но и выяснить причины, которые лежат в его основе и обусловливают характер, распространенность, остроту и другие свойственные ему черты. Оно представляет наибольшую ценность, требует значительного времени и тщательно обработанной программы.

По динамике объекта выделяют точечное (разовое) исследование и повторное (несколько исследований того же объекта через определенные промежутки времени по единой программе). Конкретное социологическое исследование может быть широкомасштабным или локальным.

В распоряжении социологов имеются четыре основных метода сбора данных: эксперименты, опросы общественного мнения, наблюдение и архивное исследование

Анализ документов. Этот метод позволяет получать сведения о прошедших событиях, наблюдение за которыми уже невозможно. Изучение документов нередко позволяет выявить тенденции и динамику их изменений и развития. Источником социологической информации выступают обычно текстовые сообщения, содержащиеся в протоколах, докладах, резолюциях и решениях, публикациях, письмах и т. п. Особую роль выполняет социальная статистическая информация, которая долгое время была закрытой, использовалась в крайне ограниченном объеме. Между тем эта информация существенно влияет на общие выводы, более четкое и реальное понимание происходящих процессов и явлений. Не менее важное значение приобретает контентанализ, который активно применяется в исследованиях средств массовой информации, являясь незаменимым методом группировки текстов.

Опрос — самый распространенный метод сбора первичной информации. С его помощью получают почти 90% всех социологических данных. В каждом случае опрос предполагает обращение к непосредственному участнику и нацелен на те стороны процесса, которые мало поддаются или не поддаются вообще прямому наблюдению. Вот почему опрос незаменим, когда речь идет об исследовании тех содержательных характеристик общественных, коллективных и межличностных отношений, которые скрыты от внешнего глаза и дают о себе знать лишь в определенных условиях и ситуациях.

Две основные разновидности социологического опроса: анкетирование и интервьюирование. При анкетировании опрашиваемый сам заполняет вопросник в присутствии анкетера или без него. По форме проведения оно может быть индивидуальным или групповым. В последнем случае за короткое время можно опросить значительное число людей. Оно бывает также очным и заочным. Наиболее распространенные формы заочного: почтовый опрос; опрос через газету, журнал.

Интервьюирование предполагает личное общение с опрашиваемым, при котором исследователь (или его полномочный представитель) сам задает вопросы и фиксирует ответы. По форме проведения оно может быть прямым, как говорится, «лицом к лицу» и опосредованным, например, по телефону.

В зависимости от источника (носителя) первичной социологической информации различают опросы массовые и специализированные. В массовом опросе основным источником информации выступают представители различных социальных групп, деятельность которых непосредственно не связана с предметом анализа. Участников массовых опросов принято называть респондентами. В специализированных опросах главный источник информации — компетентные лица, чьи профессиональные или теоретические знания, Жизненный опыт позволяют делать авторитетные заключения. По сути дела участниками таких опросов являются эксперты, способные дать взвешенную оценку по интересующим исследователя вопросам. Отсюда еще одно широко Распространенное в социологии название таких опросов — экспертные опросы или оценки

Социологическое наблюдение представляет собой целенаправленное и систематизированное восприятие какого-либо явления, черты, свойства и особенности которого фиксируются исследователем. Формы и приемы фиксации мог быть различными: бланк или дневник наблюдения, фототеле или киноаппарат и другие технические средства.

Наблюдение — один из самых распространенных способов познания. В социологических исследованиях наблюдение является методом сбора первичных эмпирических данных и предполагает: четко поставленную исследовательскую цель, систематичность, аккуратное документирование результатов наблюдения, связь с теориями и социологическими знаниями, проверку и контроль. Как правило, социологи осуществляют наблюдения за членами исследуемой группы, либо не вмешиваясь и не участвуя в их действиях (скрытое наблюдение), либо принимая участие в их деятельности (метод включенного наблюдения). Во многих ситуациях наблюдение представляется единственно возможным методом получения данных. Иногда люди оказываются не в состоянии или просто не хотят рассказывать о своем образе жизни. Возможно, это происходит потому, что их образ жизни не отвечает требованиям закона, представляет собой отклонение от общепринятой нормы, или просто они не хотят раскрывать свои тайны. Помимо прочего, с помощью наблюдения невозможно изучать события прошлого. В таких случаях особенно полезны архивные исследования.

Архивное исследование — исследование существующих исторических свидетельств и документов, составленных или хранимых другими лицами или организациями. Этим методом исследуют: данные переписи, правительственные статистические отчеты, газетные материалы, книги, журналы, личную переписку, речи, фольклор, судебные архивы, произведения искусства и результаты исследований других ученых-социологов. Новое приложение ранее собранных данных для некой другой цели может иметь большое значение.

Преимущество архивных исследований состоит в том, что они дают ученым возможность проверить свои гипотезы на более широких временных и пространственных отрезках, чем это возможно при использовании других методов. Социологи более уверены в правильности гипотезы, если имеют возможность проверить ее на примере целого ряда культур и исторических эпох, не ограничиваясь одной группой людей в одном конкретном времени и месте. Однако ограничения свойственны и этому методу. Основная проблема заключается в том, что отсутствие или недостаточная точность документов часто препятствует проведению адекватной проверки. А когда материал имеется в наличии, его часто бывает трудно категоризировать следовательно, чтобы получить ответ на вопрос исследования.

2.Социальная информация как актуальная проблема социологических исследований на современном этапе развития российского общества.

2.1. Что такое социальная информация, ее виды.

Можно сказать, что именно социальная информация составляет основу конкретных исследований в социологии, поскольку именно она является объектом обработки и анализа, и именно информация, обработанная тем или иным методом, представляет изучаемые явления и процессы. Это побудило меня включить в курс лекций социологии российских реформ специальный раздел о социальной информации.

Дать определение социальной информации не так уж сложно: это — совокупность сведений о социальных процессах в обществе, которые накоплены в разных источниках, — в сборниках статистических материалов и официальных документов (например, указов Президента, постановлений Правительства и др.), в газетах и журналах, в архивных документах, в научных изданиях, в анкетах и интервью, записанных на кассеты и электронные носители, и др.

Говоря о социальной информации, следует отметить, что за годы реформ роль информации в российском обществе заметно возросла. Налицо информационный бум. В СССР об изучении общественного мнения, о возможности измерения рейтингов мало кто знал. Сегодня все это вошло в нашу повседневную жизнь, чему немало способствуют избирательные кампании, которые практически непрерывно идут во всех регионах России. Ведь именно социальная информация является главным орудием борьбы разных претендентов за власть. Более того, технологии «паблик рилейшнз» в последние годы приобрели в России статус нового социального института.

В России продолжается рост количества издаваемых газет и журналов. Многие издания создают собственные аналитические центры (например, имеет его «Новая газета»), которые на рынке информационных услуг успешно конкурируют со многими специализированными НИИ и центрами общественного мнения. Через прессу с социальной информацией знакомятся миллионы людей.

Нельзя не отметить появление специализированных изданий, представляющих информацию по тем или иным социологическим научным исследованиям. Например, в 2000 г. вышла интереснейшая книга (первый опыт такого рода) «Миграция и информация»1, в которой собраны работы не о самой миграции, а об ее информационном обеспечении, рассматривается ее «информационное пространство», в частности, как представлены миграционные проблемы в разных источниках информации.

Наконец, все более значимую роль в распространении разнообразной социальной информации начинает играть в России сеть «Интернет». Для пользователей интернета становятся доступными информационные ресурсы, содержащиеся на сайтах научных организаций, в специализированных порталах, электронных изданиях и т.п. Ниже я охарактеризую те виды социальной информации, которые наиболее важны для освоения курса «Социология российских реформ». Вопрос о видах возникает потому, что по своему характеру социальная информация разнородна. Например, информация, которую содержат массивы заполненных анкет и документы государственных архивов, весьма различна.

Виды социальной информации могут выделяться по различным критериям: по содержанию, форме, носителям, источникам и т.п. Содержательные различия между разными видами социальной информации бесконечно разнообразны. Ведь в принципе она включает данные о странах и континентах, населяющих их народах, их истории, возникновении и распаде государств, войнах, переделах мира, истории мировой культуры, социальных настроениях различных групп населения разных стран и т.д. Для освоения курса «Социология российских реформ» главной является информация, содержание которой так или иначе затрагивает трансформацию российской экономики и российского общества.

Данные существуют во многих и разнообразных формах. Это цифры, описания событий, дневниковые записи, рассказы очевидцев, графики, зарисовки, другие способы отображения социальной жизни. Социальная информация различается также по носителям, которые обеспечивают ее хранение, накопление и обогащение. Таковыми могут быть: бумажные носители (книги, газеты, журналы, официальные документы органов государственной власти, стенограммы митингов и собраний и др.); аудио- и видеозаписи (интервью, телевизионные программы и т.п.), электронные носители и глобальная сеть Интернет. Можно выделить еще два вида социальной информации по целям ее сбора. Так, она может быть целевой, собираемой специальными государственными и общественными организациями (например, НИИ, исследовательскими центрами газет и журналов, отдельными учеными и т.д.) для научных нужд и нецелевой, накапливающейся в социальной памяти людей в процессе их повседневной жизни.

Обычно, говоря о видах социальной информации, имеют в виду ее классификацию в зависимости от источников. В этом случае виды информации — это те ее массивы, которые происходят из разных источников. Главными из таких видов можно считать следующие:

1) официальная статистическая информация Госкомстата России;

2) данные, содержащиеся в официальных документах органов государственного управления;

3) данные, получаемые с помощью массовых опросов;

4) данные, получаемые с помощью опросов экспертов;

5) данные средств массовой информации;

6) данные, которые содержатся в соответствующих научных трудах. Далее охарактеризую каждый из этих видов социальной информации

2.2. Статистическая информация Госкомстата России

Официальные статистические данные Российской Федерации представлены в многочисленных изданиях (разовых и продолжающихся) Госкомстата России. Назову лишь некоторые из них: «Российский статистический ежегодник »; « Социально-экономическое положение России»; «Социальное положение и уровень жизни населения России»; «Труд и занятость в России»; «Статистический бюллетень»; «Россия в цифрах» и др.

Даже из этого далеко не полного списка изданий Госкомстата России ясно, что данные, относящиеся к социальным проблемам российских реформ, «рассыпаны» по разным сборникам. Они не выделены не только в особые разделы, но даже и в отдельные таблицы. Эти данные как бы «вмонтированы» в экономическую информацию. Поэтому для их извлечения нужна «вторичная обработка» под те (и именно те) задачи, которые решаются в каждом конкретном случае. Например, Госкомстат России публикует данные о динамике безработицы, а информация об их половозрастном, этническом составе, о составе их семей публикуется в других источниках. Следовательно, для изучения проблемы безработицы в России данных Госкомстата недостаточно, необходимо получить «пересечение» данных из разных источников. Какие данные Госкомстата России могут использоваться при изучении социологии российских реформ? К их числу относятся данные: 1) о численности населения; 2) о численности занятых в разных отраслях и сферах экономики; 3) о движении работников, их перемещениях между отраслями, типами предприятий, регионами страны, городской и сельской местностью и др.; 4) об оплате труда; 5) о трудовой нагрузке в разных отраслях и на предприятиях разных типов; 6) о забастовках; 7) о безработных; 8) о профзаболеваниях и производственном травматизме; 9) об уровне жизни населения (его доходах, питании, жилищных условиях, потреблении непродовольственных товаров); 10) об отдыхе и развлечениях (проведении отпусков, направлениях туризма, поездках в санатории, дома отдыха, туристские лагеря, базы отдыха и пр.). Как видим, круг данных Госкомстата России весьма широк. Это позволяет использовать их для решения самых разнообразных социологических, научных задач.

Отметим также, что информация Госкомстата России занимает особое положение в ряду всех видов информации, которые функционируют в обществе. Ее главная особенность в том, что она носит официальный характер и рассматривается как наиболее достоверная. На самом деле эта информация столь же субъективна, как и любая иная. Ее собирают люди — работники управлений статистики в регионах России. Далее собранная ими информация, всесторонне характеризующая соответствующие регионы, направляется в компьютерные центры Госкомстата России, где она сводится, обрабатывается, а затем публикуется в вышеназванных сборниках и бюллетенях. То есть эта информация отличается от всех других не достоверностью, а официальным статусом: ее производителем является государство.

Что касается достоверности этой информации, то однозначного мнения на этот счет нет. С одной стороны, исходя из общих соображений, ясно, что публикуемые данные не могут быть зеркальным отражением действительности, что интересы властей не могут не сказываться на информации. С другой стороны, масштабы воздействия власти на информацию установить тоже невозможно. Поэтому вопрос о достоверности, истинности информации Госкомстата России относится к числу вечно открытых. Мое мнение такое: объективной информации вообще не бывает; поскольку ее собирают люди, субъекты, она всегда содержит субъективный элемент.

Вопрос о достоверности информации связан со статусом доверия к ней, в отношении которого в России также нет согласия. Однако, независимо от того, осуществляют или не осуществляют органы статистики те или иные приписки и сокрытия собранных данных, информация Госкомстата России остается уникальной по широте отражения проблем: от браков и разводов, рождаемости и смертности в регионах России до здравоохранения, туризма, положения в странах мира. Уникальность этой информации также в том, что она носит количественный характер.

Еще одна особенность этой информации — охват длительных периодов времени. Причем, поскольку данные собираются по одним и тем же схемам, появляется возможность описания динамики в соответствующих сферах. Например, в сборнике «Россия в цифрах» имеется таблица 6.3, в которой представлена численность занятых в экономике по отраслям в 1992, 1994, 1995, 1996, 1997, 1998, 1999, 2000 гг. Сопоставление этих цифр позволяет получить график динамики численности в 1992—2000 гг. Наконец, информация Госкомстата России полирегиональна: она описывает ситуацию во многих (или даже во всех) регионах России.

Все это позволяет считать, что эта информация для освоения дисциплины «Социология российских реформ» весьма полезна. В той или иной степени большинство изучаемых ею проблем отражены в материалах Госкомстата России. Правда, относящаяся к этим проблемам информация как бы «размыта», как я уже отмечала, она публикуется во многих разных сборниках: ежегодниках, квартальных справочниках, тематических сборниках, юбилейных выпусках и др. Поэтому для пользования ею надо знать все основные источники и их содержание.

2.3. Данные, содержащиеся в официальных документах

Речь идет о документах, принимаемых (утверждаемых) органами власти и публикуемых в официальных изданиях. Субъектами, производящими эту информацию, являются такие органы, как Федеральное Собрание страны, Администрация Президента, Правительство, министерства, правовые структуры (Конституционный Суд, Прокуратура и др.). Центробанк и другие организации.

К числу таких документов относятся, во-первых, законодательные акты страны: Конституция, Трудовой кодекс, Уголовно-процессуальный кодекс, Земельный кодекс, Закон о милиции и др.

Во-вторых — официальные документы по текущим проблемам управления: постановления, программы и решения Правительства, министерств и ведомств; указы Президента по конкретным вопросам управления страной; текущие распоряжения официальных лиц в государственном аппарате, официальная переписка и др.

Особенность этого вида социальной информации состоит в том, что она представлена в текстовой форме, поэтому для ее использования нужны особые методы. Я уже говорила, что надо различать информацию как таковую и методы работы с ней — ее сбора, обработки и анализа. Каждый вид социальной информации требует применения своих специфических методов. Например, для обработки документальной информации используются методы контентанализа. В этом отличие официальной документальной информации от официальных статистических данных, которые обрабатываются теми или иными математическими методами. Уникальность документальной информации состоит в следующем: официальные документы раскрывают характер проводимой государством экономической и социальной политики. Никакие другие источники — ни статистические, ни анкетные — не дают и не могут дать столь ясного представления о политике, проводимой государством в тот или иной момент времени, о выдвигаемых глобальных целях и принимаемых способах их достижения.

2.4. Информация, собираемая с помощью массовых опросов

Поскольку массовые опросы чрезвычайно трудоемки (подчас они охватывают десятки тысяч респондентов), то они проводятся не отдельными людьми, а специальными организациями. В России такими организациями являются: ВЦИОМ (Всероссийский центр изучения общественного мнения), ФОМ (Фонд «Общественное мнение»), РОМИР (Российский мониторинг информации о России) и др. Эти организации специализированы на сборе данных по множеству актуальных проблем России. Например, ВЦИОМ собирает информацию об отношении населения России к рыночным реформам, о настроении общества, о рейтингах политиков и др.1

Особенность этой информации состоит в том, что, в отличие от двух первых видов данных, она собирается для научных целей — изучения общественного мнения. Социологические анкеты и «вопросники» интервью разрабатываются специально для того, чтобы опрашивать по ним тех или иных респондентов — группы населения, директоров предприятий, работников милиции, учителей, мигрантов или др. Информация, которая содержится в собранных анкетах и интервью, отражает состояние массового сознания населения России, те мнения, которые люди высказывают в момент опроса по конкретным проблемам. Совокупность таких мнений и образует общественное мнение.

Изучение общественного мнения — для России новое научное направление. Поскольку в советское время социологические опросы не практиковались, то никто не знал, есть ли вообще в стране общественное мнение или его нет. Сегодня же очевидно, что общественное мнение в России существует. Его «легализация» явилась одним из проявлений либерализации общественной жизни. Информация, характеризующая общественное мнение — это богатейший источник для углубления социологических знаний, в частности, в области социологии российских реформ. Выясняя состояние общественного мнения, людей опрашивают обо всем, что происходит в стране и в мире — от борьбы с терроризмом до режима питания. Какое бы изменение ни произошло в мире — буквально в тот же день появляются данные о мнениях по этому поводу разных групп населения, т.е. о реакции общественного мнения. Масштабы «архива» такого рода данных трудно себе даже представить.

2.5. Экспертная информация — данные, полученные с помощью опросов экспертов

Наряду с опросами населения важнейшим источником социальной информации являются опросы экспертов. Они используются для сбора информации по наиболее сложным проблемам, касающимся направлений трансформации экономики и общества. Такого рода вопросы можно адресовать лишь достаточно компетентным экспертам. В этом и состоит основная особенность экспертных опросов и их отличие от опросов массовых. Однако «добывать» экспертов для опроса очень трудно, поэтому на практике часты случаи, когда социологи задают сложные «экспертные» вопросы «простым людям», которые ответов на подобные вопросы не знают и не могут знать. Например, надо ли спрашивать рабочих о положении в науке, школьников — об итогах приватизации? Очевидно, лучше следовать правилу: при проведении опросов не выходить за рамки информированности опрашиваемых.

Экспертные опросы начали использоваться в России с начала 1990-х гг. Тогда реформы только начинались, четких представлений обо всем, что нужно делать не было. Какие-либо ясные всем направления трансформации еще не проявились. В этой ситуации мнения тех, кто по уровню интеллекта и (или) занимаемой должности могли сформулировать хоть какие-то ответы на вопрос «что делать», были бесценными.

В 1991-1993 гг. мне довелось руководить экспертным отделом ВЦИОМ, где проводился своего рода эксперимент. Была сформирована «экспертная панель» в сост-ве 200 экспертов: первых лиц из числа тогдашних молодых реформаторов; первых представителей бизнеса; первых создателей ассоциаций малого и среднего бизнеса; руководителей регионов; директоров промышленных предприятий; обозревателей газет, занимавшихся экономикой и политикой; ученые — экономисты, социологи, географы. Им предлагалась специально разработанная анкета, целью которой было выяснение мнения экспертов по двум группам вопросов: 1)об основных направлениях реформ; 2) о возможных социальных последствиях реформ (эта анкета приводится в приложении 1). В последующие годы экспертные опросы получили широкое распространение и заняли заметное место в социологической науке. Формы их очень разнообразны. Опубликовано немало сборников с данными экспертных опросов, в которых немало полезных практических предложений и аналитических наблюдений. Сегодня эксперты стали главными героями любых дискуссий, круглых столов, теледебатов, где выясняются наиболее сложные вопросы современной политической ситуации в стране, они стали публичными политиками.

Экспертная информация весьма разнообразна, что зависит от опрашиваемых экспертов. Наряду с политиками и учеными в качестве экспертов выступают представители самых различных профессионально-должностных групп, информированных по соответствующим проблемам различных отраслей и сфер экономики и общества. Примером экспертной информации могут служить данные, которые с 1995 г. собираются с помощью анкеты директора «Предприятия ВПК» (см. приложение 2). Эта анкета охватывает широкий круг вопросов, касающихся юридического статуса предприятия и его собственников, хода производства, конкурентоспособности продукции, инвестиций, динамики кадров на предприятии, отношения работников к труду, ожиданий и др. Ясно, что информацию такого рода может дать только тот субъект, который причастен к управлению и занимается им вплотную.

2.6. Данные средств массовой информации

Особенность этого вида информации состоит в том, что она является нецелевой, т.е. собирается не для определенных целей (скажем, науки), а собственно ради информации воплощающейся в газетах, журналах, радио- и телепрограммах и т.п. Но поскольку во всех этих источниках содержится социальная информация, то она может использоваться и для научных целей. Однако это предполагает применение специальных методов извлечения из этих источников 1990-е гг. М., 2001; Неравенство и смертность в России. М.: Московский центр Карнеги, 2000.

Особенность информации, содержащейся в научной литературе по тем или иным социально-экономическим вопросам состоит в том, что она представляет собой научно обработанные, прошедшие анализ и синтез данные по изучаемым проблемам, почерпнутые из разных источников. Отсюда достоинства этого вида информации — систематизированность, обобщенность, глубина, достоверность и др.

Вместе с тем фактор субъективности присутствует и в научной информации. Что же получается — что любая информация субъективна? Да, именно так. Поэтому задача пользователя — овладеть искусством интерпретации всех видов информации, т.е. овладеть искусством извлечения «рационального зерна» из данных Госкомстата России, из официальных документов, из опросов общественного мнения, монографий, сборников, статей и других источников.

Заключение

Конкретное социологическое исследование (КСИ) — это система теоретических и эмпирических процедур, позволяющая получить новые знания о социальном объекте (процессе, явлении) для решения фундаментальных и прикладных задач. Социологическое исследование состоит из четырех взаимосвязанных этапов: 1) подготовка исследований; 2) сбор первичной социологической информации; 3) подготовка собранной информации к обработке и ее обработка на ЭВМ; 4) анализ обработанной информации, подготовка отчета по итогам исследования, формулирование выводов и рекомендаций. Различают три основных вида социологического исследования: разведывательное, описательное и аналитическое.

Можно сказать, что именно социальная информация составляет основу конкретных исследований в социологии, поскольку именно она является объектом обработки и анализа, и именно информация, обработанная тем или иным методом, представляет изучаемые явления и процессы. Это побудило меня включить в курс лекций социологии российских реформ специальный раздел о социальной информации.

Дать определение социальной информации не так уж сложно: это — совокупность сведений о социальных процессах в обществе, которые накоплены в разных источниках, — в сборниках статистических материалов и официальных документов (например, указов Президента, постановлений Правительства и др.). в газетах и журналах, в архивных документах, в научных изданиях, в анкетах и интервью, записанных на кассеты и электронные носители, и др.

Говоря о социальной информации, следует отметить, что за годы реформ роль информации в российском обществе заметно возросла. Налицо информационный бум. В СССР об изучении общественного мнения, о возможности измерения рейтингов мало кто знал. Сегодня все это вошло в нашу повседневную жизнь, чему немало способствуют избирательные кампании, которые практически непрерывно идут во всех регионах России. Ведь именно социальная информация является главным орудием борьбы разных претендентов за власть. Более того, технологии «паблик рилейшнз» в последние годы приобрели в России статус нового социального института.

В России продолжается рост количества издаваемых газет и журналов. Многие издания создают собственные аналитические центры (например, имеет его «Новая газета»), которые на рынке информационных услуг успешно конкурируют со многими специализированными НИИ и центрами общественного мнения. Через прессу с социальной информацией знакомятся миллионы людей.

Полевая работа

1. Обычно дает более богатую и “углубленную” информацию, чем другие методы

2. Может применяться только при изучении относительно небольших групп и сообществ

3. Дает возможность исследователю вести себя гибко — менять стратегию и следовать новым ориентирам, если они возникают

4. Результаты касаются только изученных групп и сообществ; обобщение на основе единичного полевого исследования весьма проблематично

Опросы (обследования)

1. Возможно получение эффективных наборов данных для большого количества индивидов

1. Собранный материал может оказаться поверхностным; если опросники жестко стандартизированы, то важные различия точек зрения респондентов могут быть искусственно сглажены

2. Дают возможность точного сравнения ответов респондентов

3. Ответы могут содержать то, что люди говорят о своих убеждениях, а не то, что они думают на самом деле

Документальное исследование

1. Исследование может оказаться глубоким или охватить большие группы людей в зависимости от типа изучаемых документов

2. Исследование зависит от существующих источников, а они могут быть неполными

3. В особенности важно в том случае, когда работа либо целиком историческая, либо имеет определенную историческую направленность

4. Трудно определить, насколько источники отражают реальные тенденции, например, в случае с некоторыми видами официальной статистики

Эксперименты

1. Можно контролировать степень влияния тех или иных переменных

2. Многие аспекты социальной жизни не могут быть перенесены в лабораторию

3. Эксперимент легче повторить другим исследователям

4. На ответы участников эксперимента может оказать воздействие ситуация эксперимента

Список литературы

1. Антов А. Понятие «социальная структура» в современной социологии // Социологические исследования 2003 г. №7 с. 36-38.

2. Вебер М. Основные социологические понятия // Вебер М. Избранные про-изведения. М.: Прогресс, 2004.

3. Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. Учебник для вузов. / Под ред. В.И. Добренькова. — М.: Гардарика, 2004. — 432 с. .

4. Заславская Т.И., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни. Очерки теории. Новосибирск: Наука, 2003.

5. Зборовский Г.Е. Общая социология. — М.: Гардарики, 2004.

6. Кравченко А.И. Социальная структура: статусы и роли // Социально-политический журнал 2003 г. №2 с.98-106.

7. Основы общей теории: Учеб. пособие/ Под ред. Г.В. Осипова, Л.Н.Москвичева. М., 2006. C. 80-84.

8. Харчева В.Г. Основы социологии: Учебник. М., 2006. C.8-12.

Актуальные проблемы социологических исследований

Содержание

Ведение………………………………………………………………..……………3

1.Современные
методы прикладных социальных исследований……………….6

2.Социальная
информация как актуальная проблема социологических исследований на современном
этапе развития российского общества…………………………………………………………………….……….12

2.1.Что
такое социологическая информация, ее виды………………………..12

2.2.Статистическая
информация Госкомстата России………………………..15

2.3.Данные,
содержащиеся в официальных документах……………………..18

2.4.Информация,
собираемая с помощью массовых опросов………….……19

2.5.Экспертная
информация – данные, полученные с помощью опросов
экспертов……………………………………………………………………………20

2.6.Данные
средств массовой информации…………..………………………..22

Заключение………………………………………………………………………24

Литература…………………………………………………………………..…..26

Введение

Новый,
современный этап в развитии социологии начинается с периода ослабления интереса
к выработке общей социологической теории и бурного развития эмпирических
исследований — в первую очередь в США, а затем и в других странах. Этот
внутринаучный процесс был спровоцирован изменением модели экономического
развития западного общества, приведшим к увеличению роли потребительских вкусов
в развитии экономики и роли общественного мнения в развитии политической жизни
общества. Именно на исследовании этих вопросов (хорошо финансировавшихся
предпринимателями и политиками) и сосредоточились социологи. Вместе с тем
нельзя сказать, что полностью прекратилась разработка внутринаучных
социологических проблем. Важным событием в развитии социологии явилось создание
в 20-е годы XX в. Чикагской школы,
развившей «экологическое» направление в трактовке социальных процессов и
феноменов. Один из лидеров этого направления Р. Парк (1864—1944 гг.) исследовал
поведение людей в тесной взаимосвязи со средой, которую они создают — прежде
всего городской, анализировал взаимодействие биологических и социальных
факторов, детерминирующих структуру общества.

Специфика
развития социологии XX века состоит в том, что наряду с традиционно
теоретическими работами появляются такие ее разделы, как эмпирическая и при­кладная
социология.

Анализ классического
периода в развитии социологии предполагает решение проблемы систематизации
созданных в это время социологических теорий, определения принципа их
структурирования, критерия их классификации. Здесь существуют различные
подходы.

Начиная с 20-х годов
параллельно развитию индустриальной социологии, социологии труда шла разработка
доктрины «человеческих отношений» — альтернативной тейлоризму теории,
разрабатывающей принципы и задачи управления людьми в организациях. В
эмпирических исследованиях, проведенных в Хоторнском эксперименте, было
установлено, что повышение производительности труда зависит не только от
способностей и умений, на которые ориентировался тейлоризм, но и от таких
факторов, как удовлетворенность работника своим трудом, влияние коллективных
требований, благоприятная атмосфера в трудовой ячейке и т. п. Комплекс
мероприятий, направленных на развитие данных факторов, и получил название
политики «человеческих отношений».

Происходит
становление и развитие отраслевых социологии. В ней осуществляется
систематизация результатов конкретно-социологических исследований на основе
разработки общей теории человеческого поведения как адекватного принципам
функционирования каждого элемента общественной структуры. Социология
рассматривается как наука, призванная анализировать те реальные и повторяющиеся
последствия, которые вытекают из взаимодействия элементов социальной структуры.
В этих последствиях проявляют себя функции. Скажем, функцию адаптации
обеспечивает экономическая подсистема, функцию целедостижения — политическая,
функцию интеграции — правовые институты, обычаи и традиции, функцию
воспроизводства социальной системы — органы социализации (включая семью,
институты образования), а также система верований и морали. Взаимодействие
между подсистемами происходит на основе общих эквивалентов, таких, как деньги,
власть, влияние, ценности, культура.

Как правило, в учебниках по социологии описываются лишь методы работы с
информацией (ее сбора, обработки и анализа), а информация как таковая — ее
виды, их особенности, для чего они служат и т.п. — эти вопросы обычно не
рассматриваются. Од­нако методы — это не информа­ция, а лишь инструменты рабо­ты
с нею. Сама же информация существует независимо от того, какими методами она
была собра­на. И не будет преувеличением

Целью данной курсовой работы является изучение особенностей актуальных
проблем социологических исследований на современном этапе развития российского
общества.

В связи с
поставленной целью необходимо решить следующие задачи:

·  
Рассмотреть
стратификация: понятие, сущность, исторический контекст.

·  
Проанализировать
экономику и социальную стратификацию и характер взаимодействия.

·  
Выявить
тенденции стратификации и расслоения российского общества.

Объектом
исследования являются актуальные проблемы социологических исследований.

Предмет
исследования — социологические исследования.

1.Современные методы прикладных
социологических исследований.

Конкретное социологическое
исследование
(КСИ) — это система теоретических и эмпирических процедур, позволяющая получить
новые знания о социальном объекте (процессе, явлении) для решения
фундаментальных и прикладных задач. Социологическое исследование состоит из
четырех взаимосвязанных этапов: 1) подготовка исследований; 2) сбор первичной социологической
информации; 3) подготовка собранной информации к обработке и ее обработка на
ЭВМ; 4) анализ обработанной информации, подготовка отчета по итогам
исследования, формулирование выводов и рекомендаций. Различают три основных
вида социологического исследования: разведывательное, описательное и
аналитическое.

Разведывательное — наиболее простой вид,
решающий ограниченные задачи и изучающий небольшие обследуемые совокупности.
Оно имеет упрощенную программу и применяется в случае неисследованных проблем,
для получения дополнительной информации об объекте, для уточнения гипотез и
задач, для получения оперативных данных.

Описательное исследование — более сложный
вид, предполагающий получение эмпирических сведений для целостного
представления об изучаемом явлении, имеющий полную программу и применяющийся к
большой общности с разнообразными характеристиками.

Аналитическое исследование — самый сложный вид,
преследующий цель не только описать изучаемое явление, но и выяснить причины,
которые лежат в его основе и обусловливают характер, распространенность,
остроту и другие свойственные ему черты. Оно представляет наибольшую ценность,
требует значительного времени и тщательно обработанной программы.

По динамике объекта выделяют точечное
(разовое) исследование и повторное (несколько исследований того же объекта
через определенные промежутки времени по единой программе). Конкретное
социологическое исследование может быть широкомасштабным или локальным.

В распоряжении социологов
имеются четыре основных метода сбора данных: эксперименты, опросы общественного
мнения, наблюдение и архивное исследование.

Анализ документов. Этот метод позволяет получать све­дения
о прошедших событиях, наблюдение за которыми уже невозможно. Изучение
документов нередко позволяет выя­вить тенденции и динамику их изменений и
развития. Ис­точником социологической информации выступают обычно текстовые
сообщения, содержащиеся в протоколах, докла­дах, резолюциях и решениях,
публикациях, письмах и т. п. Особую роль выполняет социальная статистическая
инфор­мация, которая долгое время была закрытой, использовалась в крайне
ограниченном объеме. Между тем эта информация существенно влияет на общие
выводы, более четкое и ре­альное понимание происходящих процессов и явлений.Не
менее важное значение приобретает контент-ана­лиз, который активно
применяется в исследованиях средств массовой информации, являясь незаменимым
методом груп­пировки текстов.

Опрос — самый распространенный метод сбора первич­ной информации. С
его помощью получают почти 90% всех социологических данных. В каждом случае
опрос предпола­гает обращение к непосредственному участнику и нацелен на те
стороны процесса, которые мало поддаются или не поддаются вообще прямому
наблюдению. Вот почему опрос незаменим, когда речь идет об исследовании тех
содержа­тельных характеристик общественных, коллективных и межличностных
отношений, которые скрыты от внешнего глаза и дают о себе знать лишь в
определенных условиях и ситуациях.

Две основные разновидности социологического опроса: анкетирование
и интервьюирование. При анкетировании опрашиваемый сам
заполняет воп­росник в присутствии анкетера или без него. По форме проведения
оно может быть индивидуальным или группо­вым. В последнем случае за короткое
время можно опросить значительное число людей. Оно бывает также очным и за­очным.
Наиболее распространенные формы заочного: поч­товый опрос; опрос через газету,
журнал.

Интервьюирование предполагает личное общение с оп­рашиваемым,
при котором исследователь (или его полно­мочный представитель) сам задает вопросы
и фиксирует ответы. По форме проведения оно может быть прямым, как говорится,
«лицом к лицу» и опосредованным, например, по телефону.

В зависимости от источника (носителя) первичной социо­логической
информации различают опросы массовые и спе­циализированные. В массовом опросе
основным источником информации выступают представители различных социаль­ных
групп, деятельность которых непосредственно не свя­зана с предметом анализа.
Участников массовых опросов принято называть респондентами. В специализированных
опросах главный источник информации — компетентные лица, чьи
профессиональные или теоретические знания, Жизненный опыт позволяют делать
авторитетные заключе­ния. По сути дела участниками таких опросов являются
эксперты, способные дать взвешенную оценку по интересующим исследователя
вопросам. Отсюда еще одно широко Распространенное в социологии название таких
опросов — экспертные опросы или оценки.

Социологическое наблюдение представляет собой целе­направленное
и систематизированное восприятие какого-ли­бо явления, черты, свойства и
особенности которого фиксируются исследователем. Формы и приемы фиксации мог
быть различными: бланк или дневник наблюдения, фототеле- или киноаппарат и
другие технические средства.

Наблюдение – один из самых распространенных способов познания. В
социологических исследованиях наблюдение является методом сбора первичных
эмпирических данных и предполагает: четко поставленную исследовательскую цель,
систематичность, аккуратное документирование результатов наблюдения, связь с
теориями и социологическими знаниями, проверку и контроль. Как правило,
социологи осуществляют наблюдения за членами исследуемой группы, либо не
вмешиваясь и не участвуя в их действиях (скрытое наблюдение), либо принимая
участие в их деятельности (метод включенного наблюдения). Во многих ситуациях
наблюдение представляется единственно возможным методом получения данных.
Иногда люди оказываются не в состоянии или просто не хотят рассказывать о своем
образе жизни. Возможно, это происходит потому, что их образ жизни не отвечает
требованиям закона, представляет собой отклонение от общепринятой нормы, или
просто они не хотят раскрывать свои тайны. Помимо прочего, с помощью наблюдения
невозможно изучать события прошлого. В таких случаях особенно полезны архивные
исследования.

Архивное исследование – исследование существующих исторических свидетельств и
документов, составленных или хранимых другими лицами или организациями. Этим
методом исследуют: данные переписи, правительственные статистические отчеты,
газетные материалы, книги, журналы, личную переписку, речи, фольклор, судебные
архивы, произведения искусства и результаты исследований других
ученых-социологов. Новое приложение ранее собранных данных для некой другой
цели может иметь большое значение.

Преимущество архивных
исследований состоит в том, что они дают ученым возможность проверить свои
гипотезы на более широких временных и пространственных отрезках, чем это
возможно при использовании других методов. Социологи более уверены в
правильности гипотезы, если имеют возможность проверить ее на примере целого
ряда культур и исторических эпох, не ограничиваясь одной группой людей в одном
конкретном времени и месте. Однако ограничения свойственны и этому методу.
Основная проблема заключается в том, что отсутствие или недостаточная точность
документов часто препятствует проведению адекватной проверки. А когда материал
имеется в наличии, его часто бывает трудно категоризировать следовательно,
чтобы получить ответ на вопрос исследования.

В таблице 1 представлены
положительные и отрицательные стороны каждого из методов (см. стр. 25).

2.Социальная информация как
актуальная проблема социологических исследований на современном этапе развития
российского общества.

 

2.1. Что такое социальная информация, ее виды.

Можно сказать, что именно социальная информация составляет основу
конкретных исследований в со­циологии, поскольку именно она является объектом
обработки и анализа, и именно информация, обработанная тем или иным мето­дом, представляет
изучаемые яв­ления и процессы. Это побудило меня включить в курс лекций со­циологии
российских реформ спе­циальный раздел о социальной информации.

Дать определение социальной информации не так уж сложно: это —
совокупность сведений о социальных процессах в обще­стве, которые накоплены в
раз­ных источниках, — в сборниках статистических материалов и офи­циальных
документов (например, указов Президента, постановлений Правительства и др.), в
газе­тах и журналах, в архивных до­кументах, в научных изданиях, в анкетах и
интервью, записанных на кассеты и электронные носи­тели, и др.

Говоря о социальной информа­ции, следует отметить, что за го­ды реформ
роль информации в российском обществе заметно воз­росла. Налицо информационный
бум. В СССР об изучении общест­венного мнения, о возможности измерения
рейтингов мало кто знал. Сегодня все это вошло в на­шу повседневную жизнь, чему
не­мало способствуют избиратель­ные кампании, которые практи­чески непрерывно
идут во всех регионах России. Ведь именно со­циальная информация является
главным орудием борьбы разных претендентов за власть. Более то­го, технологии
«паблик рилейшнз» в последние годы приобрели в России статус нового социального
института.

В России продолжается рост количества издаваемых газет и журналов. Многие
издания со­здают собственные аналитиче­ские центры (например, имеет его «Новая
газета»), которые на рын­ке информационных услуг успеш­но конкурируют со
многими специ­ализированными НИИ и центра­ми общественного мнения. Через прессу
с социальной информаци­ей знакомятся миллионы людей.

Нельзя не отметить появление специализированных изданий, представляющих
информацию по тем или иным социологическим научным исследованиям. Напри­мер, в
2000 г. вышла интересней­шая книга (первый опыт такого рода) «Миграция и
информация»1, в которой собраны работы не о самой миграции, а об ее инфор­мационном
обеспечении, рассмат­ривается ее «информационное пространство», в частности,
как представлены миграционные про­блемы в разных источниках ин­формации.

Наконец, все более значимую роль в распространении разнооб­разной
социальной информации начинает играть в России сеть «Интернет». Для
пользователей интернета становятся доступны­ми информационные ресурсы, со­держащиеся
на сайтах научных организаций, в специализирован­ных порталах, электронных изда­ниях
и т.п. Ниже я охарактеризую те ви­ды социальной информации, ко­торые наиболее
важны для освое­ния курса «Социология россий­ских реформ». Вопрос о видах
возникает потому, что по своему характеру социальная информа­ция разнородна. Например,
информация, которую содержат мас­сивы заполненных анкет и доку­менты
государственных архивов, весьма различна.

Виды социальной информации могут выделяться по различным критериям: по
содержанию, фор­ме, носителям, источникам и т.п. Содержательные различия между
разными видами социаль­ной информации бесконечно раз­нообразны. Ведь в принципе
она включает данные о странах и кон­тинентах, населяющих их наро­дах, их
истории, возникновении и распаде государств, войнах, пе­ределах мира, истории
мировой культуры, социальных настрое­ниях различных групп населения разных
стран и т.д. Для освоения курса «Социология российских реформ» главной является
инфор­мация, содержание которой так или иначе затрагивает трансфор­мацию
российской экономики и российского общества.

Данные существуют во многих и разнообразных формах. Это цифры, описания
событий, днев­никовые записи, рассказы оче­видцев, графики, зарисовки, дру­гие
способы отображения соци­альной жизни. Социальная информация раз­личается также
по носителям, которые обеспечивают ее хране­ние, накопление и обогащение.
Таковыми могут быть: бумажные носители (книги, газеты, журна­лы, официальные
документы ор­ганов государственной власти, сте­нограммы митингов и собраний и
др.); аудио- и видеозаписи (ин­тервью, телевизионные програм­мы и т.п.),
электронные носители и глобальная сеть Интернет. Можно выделить еще два вида
социальной информации по це­лям ее сбора. Так, она может быть целевой,
собираемой специальны­ми государственными и общест­венными организациями (напри­мер,
НИИ, исследовательскими центрами газет и журналов, от­дельными учеными и т.д.)
для на­учных нужд и нецелевой, накап­ливающейся в социальной памя­ти людей в
процессе их повседнев­ной жизни.

Обычно, говоря о видах соци­альной информации, имеют в ви­ду ее
классификацию в зависи­мости от источников. В этом слу­чае виды информации —
это те ее массивы, которые происходят из разных источников. Главными из таких
видов можно считать сле­дующие:

1) официальная статистиче­ская информация Госкомстата России;

2) данные, содержащиеся в официальных документах органов государственного
управления;

3) данные, получаемые с по­мощью массовых опросов;

4) данные, получаемые с по­мощью опросов экспертов; л •

5) данные средств массовой ин­формации;

6) данные, которые содержатся в соответствующих научных трудах. Далее
охарактеризую каждый из этих видов социальной инфор­мации

2.2. Статистическая информация Госкомстата России

Официальные статистические дан­ные Российской Федерации пред­ставлены в
многочисленных из­даниях (разовых и продолжаю­щихся) Госкомстата России. На­зову
лишь некоторые из них: «Российский статистический еже­годник »; «
Социально-экономиче­ское положение России»; «Соци­альное положение и уровень
жиз­ни населения России»; «Труд и занятость в России»; «Статистиче­ский
бюллетень»; «Россия в циф­рах» и др.

Даже из этого далеко не пол­ного списка изданий Госкомстата России ясно,
что данные, отно­сящиеся к социальным пробле­мам российских реформ, «рассыпа­ны»
по разным сборникам. Они не выделены не только в особые раз­делы, но даже и в
отдельные таб­лицы. Эти данные как бы «вмон­тированы» в экономическую
информацию. Поэтому для их извле­чения нужна «вторичная обработ­ка» под те (и
именно те) задачи, которые решаются в каждом кон­кретном случае. Например, Гос­комстат
России публикует дан­ные о динамике безработицы, а информация об их половозраст­ном,
этническом составе, о соста­ве их семей публикуется в дру­гих источниках.
Следовательно, для изучения проблемы безрабо­тицы в России данных Госкомста­та
недостаточно, необходимо по­лучить «пересечение» данных из разных источников.
Какие данные Госкомстата России могут использоваться при изучении социологии
российских реформ? К их числу относятся данные: 1) о численности населе­ния; 2)
о численности занятых в разных отраслях и сферах эконо­мики; 3) о движении
работников, их перемещениях между отрасля­ми, типами предприятий, регио­нами
страны, городской и сель­ской местностью и др.; 4) об опла­те труда; 5) о
трудовой нагрузке в разных отраслях и на предприя­тиях разных типов; 6) о
забастов­ках; 7) о безработных; 8) о профза­болеваниях и производственном
травматизме; 9) об уровне жизни населения (его доходах, питании, жилищных условиях,
потребле­нии непродовольственных това­ров); 10) об отдыхе и развлечени­ях
(проведении отпусков, направлениях туризма, поездках в сана­тории, дома отдыха,
туристские лагеря, базы отдыха и пр.). Как видим, круг данных Госкомстата
России весьма широк. Это позво­ляет использовать их для реше­ния самых
разнообразных соци­ологических, научных задач.

Отметим также, что информа­ция Госкомстата России занимает особое
положение в ряду всех ви­дов информации, которые функ­ционируют в обществе. Ее
главная особенность в том, что она носит официальный характер и рассмат­ривается
как наиболее достовер­ная. На самом деле эта информа­ция столь же субъективна,
как v любая иная. Ее собирают люди
— работники управлений статистики в регионах России. Далее собранная ими
информация, всесторонне характеризующая соответствующие регионы, направля­ется
в компьютерные центры Госкомстата России, где она сво­дится, обрабатывается, а
затем пу­бликуется в вышеназванных сбор­никах и бюллетенях. То есть эта
информация отличается от всех других не достоверностью, а офи­циальным
статусом: ее производи­телем является государство.

Что касается достоверности этой информации, то однозначного мнения на
этот счет нет. С одной стороны, исходя из общих сообра­жений, ясно, что
публикуемые данные не могут быть зеркальным отражением действительности, что
интересы властей не могут не ска­зываться на информации. С другой стороны,
масштабы воздействия власти на информацию установить тоже невозможно. Поэтому
вопрос о достоверности, истинности ин­формации Госкомстата России от­носится к
числу вечно открытых. Мое мнение такое: объективной информации вообще не
бывает; по­скольку ее собирают люди, субъек­ты, она всегда содержит субъек­тивный
элемент.

Вопрос о достоверности ин­формации связан со статусом доверия к ней, в
отношении кото­рого в России также нет согласия. Однако, независимо от того,
осу­ществляют или не осуществляют органы статистики те или иные приписки и
сокрытия собранных данных, информация Госкомста­та России остается уникальной
по широте отражения проблем: от браков и разводов, рождаемости и смертности в регионах
России до здравоохранения, туризма, по­ложения в странах мира. Уни­кальность
этой информации так­же в том, что она носит количест­венный характер.

Еще одна особенность этой ин­формации — охват длительных периодов
времени. Причем, по­скольку данные собираются по од­ним и тем же схемам,
появляется возможность описания динамики в соответствующих сферах. На­пример, в
сборнике «Россия в цифрах» имеется таблица 6.3, в которой представлена числен­ность
занятых в экономике по от­раслям в 1992, 1994, 1995, 1996, 1997, 1998, 1999,
2000 гг. Сопос­тавление этих цифр позволяет получить график динамики числен­ности
в 1992—2000 гг. Наконец, информация Госком­стата России полирегиональна: она
описывает ситуацию во мно­гих (или даже во всех) регионах России.

Все это позволяет считать, что эта информация для освоения дис­циплины
«Социология российских реформ» весьма полезна. В той или иной степени
большинство изучае­мых ею проблем отражены в мате­риалах Госкомстата России.
Прав­да, относящаяся к этим проблемам информация как бы «размыта», как я уже
отмечала, она публику­ется во многих разных сборниках: ежегодниках, квартальных
спра­вочниках, тематических сборни­ках, юбилейных выпусках и др. Поэтому для
пользования ею надо знать все основные источники и их содержание.

 

2.3. Данные, содержащиеся в официальных документах

Речь идет о документах, при­нимаемых (утверждаемых) орга­нами власти и
публикуемых в официальных изданиях. Субъек­тами, производящими эту инфор­мацию,
являются такие органы, как Федеральное Собрание стра­ны, Администрация
Президента, Правительство, министерства, пра­вовые структуры (Конституцион­ный
Суд, Прокуратура и др.). Цен­тробанк и другие организации.

К числу таких документов от­носятся, во-первых, законодатель­ные акты
страны: Конституция, Трудовой кодекс, Уголовно-про­цессуальный кодекс,
Земельный кодекс, Закон о милиции и др.

Во-вторых — официальные до­кументы по текущим проблемам управления:
постановления, про­граммы и решения Правительства, министерств и ведомств;
указы Президента по конкретным вопро­сам управления страной; текущие
распоряжения официальных лиц в государственном аппарате, офи­циальная переписка
и др.

Особенность этого вида соци­альной информации состоит в том, что она
представлена в текс­товой форме, поэтому для ее использования нужны особые
методы. Я уже говорила, что надо различать информацию как таковую и методы
работы с ней — ее сбора, обработки и анализа. Каждый вид социальной информации
требует применения своих специфиче­ских методов. Например, для об­работки
документальной инфор­мации используются методы кон­тентанализа. В этом отличие
официальной документальной ин­формации от официальных ста­тистических данных,
которые об­рабатываются теми или иными математическими методами. Уникальность
документальной информации состоит в следую­щем: официальные документы
раскрывают характер проводи­мой государством экономической и социальной
политики. Никакие другие источники — ни статисти­ческие, ни анкетные — не дают
и не могут дать столь ясного пред­ставления о политике, проводи­мой
государством в тот или иной момент времени, о выдвигаемых глобальных целях и принимае­мых
способах их достижения.

 

2.4. Информация, собираемая с помощью массовых опросов

Поскольку массовые опросы чрез­вычайно трудоемки (подчас они охватывают
десятки тысяч респондентов), то они проводятся не отдельными людьми, а специ­альными
организациями. В России такими организациями явля­ются: ВЦИОМ (Всероссийский
центр изучения общественного мнения), ФОМ (Фонд «Общест­венное мнение»), РОМИР
(Россий­ский мониторинг информации о России) и др. Эти организации спе­циализированы
на сборе данных по множеству актуальных проб­лем России. Например, ВЦИОМ
собирает информацию об отно­шении населения России к ры­ночным реформам, о настроении
общества, о рейтингах политиков и др.1

Особенность этой информации состоит в том, что, в отличие от двух первых
видов данных, она собирается для научных целей — изучения общественного мнения.
Социологические анкеты и «воп­росники» интервью разрабатыва­ются специально для
того, чтобы опрашивать по ним тех или иных респондентов — группы населе­ния,
директоров предприятий, ра­ботников милиции, учителей, мигрантов или др.
Информация, которая содержится в собранных анкетах и интервью, отражает со­стояние
массового сознания насе­ления России, те мнения, которые люди высказывают в
момент оп­роса по конкретным проблемам. Совокупность таких мнений и об­разует
общественное мнение.

Изучение общественного мне­ния — для России новое научное направление.
Поскольку в совет­ское время социологические опро­сы не практиковались, то
никто не знал, есть ли вообще в стране общественное мнение или его нет. Сегодня
же очевидно, что общест­венное мнение в России сущест­вует. Его «легализация»
явилась одним из проявлений либерализа­ции общественной жизни. Инфор­мация,
характеризующая общест­венное мнение — это богатейший источник для углубления
соци­ологических знаний, в частности, в области социологии российских реформ.
Выясняя состояние об­щественного мнения, людей опра­шивают обо всем, что
происходит в стране и в мире — от борьбы с терроризмом до режима питания. Какое
бы изменение ни произош­ло в мире — буквально в тот же день появляются данные о
мне­ниях по этому поводу разных групп населения, т.е. о реакции общественного
мнения. Масшта­бы «архива» такого рода данных трудно себе даже представить.

 

2.5. Экспертная информация — данные, полученные с помощью
опросов экспертов

Наряду с опросами населения важнейшим источником социаль­ной информации
являются опросы экспертов. Они используются для сбора информации по наиболее
сложным проблемам, касающимся направлений трансформации эко­номики и общества.
Такого рода вопросы можно адресовать лишь достаточно компетентным экспер­там. В
этом и состоит основная особенность экспертных опросов и их отличие от опросов
массо­вых. Однако «добывать» экспер­тов для опроса очень трудно, по­этому на
практике часты случаи, когда социологи задают сложные «экспертные» вопросы
«простым людям», которые ответов на подоб­ные вопросы не знают и не могут
знать. Например, надо ли спраши­вать рабочих о положении в науке, школьников —
об итогах привати­зации? Очевидно, лучше следовать правилу: при проведении
опросов не выходить за рамки информиро­ванности опрашиваемых.

Экспертные опросы начали ис­пользоваться в России с начала 1990-х гг.
Тогда реформы только начинались, четких представле­ний обо всем, что нужно
делать не было. Какие-либо ясные всем направления трансформации еще не
проявились. В этой ситуации мне­ния тех, кто по уровню интеллек­та и (или)
занимаемой должности могли сформулировать хоть ка­кие-то ответы на вопрос «что
де­лать», были бесценными.

В 1991—1993 гг. мне довелось руководить экспертным отделом ВЦИОМ, где
проводился своего ро­да эксперимент. Была сформиро­вана «экспертная панель» в
соста­ве 200 экспертов: первых лиц из числа тогдашних молодых рефор­маторов; первых
представителей бизнеса; первых создателей ассо­циаций малого и среднего
бизнеса; руководителей регионов; директо­ров промышленных предприятий;
обозревателей газет, занимавших­ся экономикой и политикой; уче­ные —
экономисты, социологи, географы. Им предлагалась специ­ально разработанная
анкета, целью которой было выяснение мнения экспертов по двум группам вопро­сов:
1)об основных направлениях реформ; 2) о возможных социаль­ных последствиях
реформ (эта ан­кета приводится в приложении 1). В последующие годы эксперт­ные
опросы получили широкое распространение и заняли заметное место в
социологической нау­ке. Формы их очень разнообразны. Опубликовано немало
сборников с данными экспертных опросов, в которых немало полезных практи­ческих
предложений и аналити­ческих наблюдений. Сегодня экс­перты стали главными
героями любых дискуссий, круглых сто­лов, теледебатов, где выясняются наиболее
сложные вопросы совре­менной политической ситуации в стране, они стали
публичными по­литиками.

Экспертная информация весь­ма разнообразна, что зависит от опрашиваемых
экспертов. Наряду с политиками и учеными в качест­ве экспертов выступают
предста­вители самых различных профес­сионально-должностных групп,
информированных по соответствующим проблемам различных отраслей и сфер
экономики и об­щества. Примером экспертной ин­формации могут служить данные,
которые с 1995 г. собираются с по­мощью анкеты директора «Пред­приятия ВПК»
(см. приложение 2). Эта анкета охватывает широкий круг вопросов, касающихся юри­дического
статуса предприятия и его собственников, хода производ­ства,
конкурентоспособности про­дукции, инвестиций, динамики кадров на предприятии,
отноше­ния работников к труду, ожиданий и др. Ясно, что информацию тако­го рода
может дать только тот субъект, который причастен к уп­равлению и занимается им
вплот­ную.

 

2.6. Данные средств массовой информации

Особенность этого вида информа­ции состоит в том, что она являет­ся
нецелевой, т.е. собирается не для определенных целей (скажем, науки), а
собственно ради инфор­мации воплощающейся в газетах, журналах, радио- и
телепрограммах и т.п. Но поскольку во всех этих источниках содержится со­циальная
информация, то она мо­жет использоваться и для научных целей. Однако это
предполагает применение специальных методов извлечения из этих источников
1990-е гг. М., 2001; Неравенство и смертность в России. М.: Мос­ковский центр
Карнеги, 2000.

Особенность информации, со­держащейся в научной литературе по тем или
иным социально-эконо­мическим вопросам состоит в том, что она представляет
собой научно обработанные, прошедшие анализ и синтез данные по изучаемым про­блемам,
почерпнутые из разных источников. Отсюда достоинства этого вида информации —
систематизированность, обобщенность, глубина, достоверность и др.

Вместе с тем фактор субъек­тивности присутствует и в науч­ной информации.
Что же получа­ется — что любая информация субъективна? Да, именно так. Поэтому
задача пользователя — овладеть искусством интерпрета­ции всех видов информации,
т.е. овладеть искусством извлечения «рационального зерна» из дан­ных
Госкомстата России, из офи­циальных документов, из опро­сов общественного
мнения, моно­графий, сборников, статей и дру­гих источников.

Заключение

Конкретное социологическое
исследование (КСИ) — это система теоретических и эмпирических процедур,
позволяющая получить новые знания о социальном объекте (процессе, явлении) для
решения фундаментальных и прикладных задач. Социологическое исследование
состоит из четырех взаимосвязанных этапов: 1) подготовка исследований; 2) сбор
первичной социологической информации; 3) подготовка собранной информации к
обработке и ее обработка на ЭВМ; 4) анализ обработанной информации, подготовка
отчета по итогам исследования, формулирование выводов и рекомендаций. Различают
три основных вида социологического исследования: разведывательное, описательное
и аналитическое.

Можно сказать, что именно социальная информация составляет основу
конкретных исследований в со­циологии, поскольку именно она является объектом
обработки и анализа, и именно информация, обработанная тем или иным мето­дом,
представляет изучаемые яв­ления и процессы. Это побудило меня включить в курс
лекций со­циологии российских реформ спе­циальный раздел о социальной
информации.

Дать определение социальной информации не так уж сложно: это —
совокупность сведений о социальных процессах в обще­стве, которые накоплены в
раз­ных источниках, — в сборниках статистических материалов и офи­циальных
документов (например, указов Президента, постановлений Правительства и др.). в
газе­тах и журналах, в архивных до­кументах, в научных изданиях, в анкетах и
интервью, записанных на кассеты и электронные носи­тели, и др.

Говоря о социальной информа­ции, следует отметить, что за го­ды реформ
роль информации в российском обществе заметно воз­росла. Налицо информационный
бум. В СССР об изучении общест­венного мнения, о возможности измерения
рейтингов мало кто знал. Сегодня все это вошло в на­шу повседневную жизнь, чему
не­мало способствуют избиратель­ные кампании, которые практи­чески непрерывно
идут во всех регионах России. Ведь именно со­циальная информация является
главным орудием борьбы разных претендентов за власть. Более то­го, технологии
«паблик рилейшнз» в последние годы приобрели в России статус нового социального
института.

Таблица 1

Четыре основных
метода социологических исследований

Метод исследования	Сильные стороны	Слабые стороны
Полевая работа	1. Обычно дает более богатую и “углубленную” информацию, чем другие методы	1. Может применяться только при изучении относительно небольших групп и сообществ
2. Дает возможность исследователю вести себя гибко — менять стратегию и следовать новым ориентирам, если они возникают	2. Результаты касаются только изученных групп и сообществ; обобщение на основе единичного полевого исследования весьма проблематично
Опросы (обследования)	1. Возможно получение эффективных наборов данных для большого количества индивидов	1. Собранный материал может оказаться поверхностным; если опросники жестко стандартизированы, то важные различия точек зрения респондентов могут быть искусственно сглажены
2. Дают возможность точного сравнения ответов респондентов	2. Ответы могут содержать то, что люди говорят о своих убеждениях, а не то, что они думают на самом деле
Документальное исследование	1. Исследование может оказаться глубоким или охватить большие группы людей в зависимости от типа изучаемых документов	1. Исследование зависит от существующих источников, а они могут быть неполными
2. В особенности важно в том случае, когда работа либо целиком историческая, либо имеет определенную историческую направленность	2. Трудно определить, насколько источники отражают реальные тенденции, например, в случае с некоторыми видами официальной статистики
Эксперименты	1. Можно контролировать степень влияния тех или иных переменных	1. Многие аспекты социальной жизни не могут быть перенесены в лабораторию
2. Эксперимент легче повторить другим исследователям	2. На ответы участников эксперимента может оказать воздействие ситуация эксперимента

Список литературы

1.  
Абалкин
Л. Логика экономического роста. М.: ИЭ РАН, 2002.

2.  
Аберкромби
Н., Хилл С, Тернер Б.С. Социологический словарь. Казань: Изд-во Казанского
университета, 2002.

3.  
Авраамова
Е. М. Время перемен: социально-экономическая адаптация на­селения. М. :
ИСЭПНРАН, 2004.

4.  
Алексеев
А.Н. Драматическая социология (эксперимент социолога-рабоче­го). М.: ИС РАН,
2003.

5.  
Антов А.
Понятие «социальная структура» в современной социологии // Социологические
исследования 2003 г. №7 с. 36-38.

6.  
Арутюнян
Ю.В. Трансформация постсоветских наций. По материалам этносоциологических
исследований М.: Наука, 2005.

7.  
Бальцерович
Л. Социализм, капитализм, информация. Очерки на рубе­же эпох. М., 1999.

8.  
Богомолов
О.Т. Анатомия глобальной экономики. М.: ИКЦ «Академкни­га», 2004.

9.  
Валлерстайн
И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. СПб.: Университетская
книга, 2001.

10.
Вебер М.
Основные социологические понятия // Вебер М. Избранные про­изведения. М.:
Прогресс, 2004.

11.
Властные
элиты и номенклатура: Аннотированная библиография россий­ских изданий 1990—2000
гг. СПб.: ИС РАН, 2001.

12.
Волков
Ю.Г., Мостовая И.В. Социология. Учебник для вузов. / Под ред. В.И. Добренькова.
– М.: Гардарика, 2004. – 432 с.

13.
Вопросы
социологии: Финансовое поведение населения России. М.: Socio-Logos, 2004.

14.
Гидденс
Э. Социология. — М.: Эдиториал УРСС, 2005.

15.
Заславская
Т.И. О социальном механизме постсоветских преобразований в России. М., 2002.

16.
Заславская
Т.И. Социетальная трансформация российского общества. М.: Дело, 2002.

17.
Заславская
Т.И., Рывкина Р.В. Социология экономической жизни. Очерки теории. Новосибирск:
Наука, 2003.

18.
Зборовский
Г.Е. Общая социология. – М.: Гардарики, 2004.

19.
Кравченко
А.И. Социальная структура: статусы и роли // Социально-политический журнал 2003
г. №2 с.98-106.

20.
Общая
социология. Учебное пособие. Под общ. ред. Эфендиева А.Г. – М., 2000.

21.
Основы
общей теории: Учеб. пособие/ Под ред. Г.В. Осипова, Л.Н.Москвичева. М., 2006.
C. 80-84.

22.
Рофе А.
И. Экономика и социология труда. — М.: Мик, 2001.

23.
Слюсорянский
М.А. и др. Проблемы стратификации российского общества в переходный к рынку
период // ПГТУ П. 2005.

24.
Смелзер
Н. Социология. – М.: Феникс, 2001.

25.
Социология:
Учеб. пособие для студентов вузов. /А.Н. Елсуков, Е.М. Бабосов, А.Н. Данилов и
др., Под общ. ред. А.Н. Елсукова. – Мн.: Тетра-Системс, 2003.

26.
Социология:
Учеб. пособие для студентов вузов/ А.Н. Елсуков, Е.Н. Бабосов, А.Н.
Данилов.-Изд-е 4-е, стереотип. – Мн.: «Тетра-Системс», 2003.

27.
Социология:
Учебник/Под ред. проф. Ю.Г. Волкова.– Изд. 2-е, испр. и доп.– М.: Гардарики,
2003.– 512

28.
Социология:
Учебник/Под ред. проф. Ю.Г. Волкова.– Изд. 2-е, испр. и доп.– М.: Гардарики,
2003.– 512 с.: ил.

29.
Спасибенко
С.Г. Социология. Человек как объект и предмет социологического изучения //
Социально-гуманитарные знания. – 1999. — №6. с.34-56.

30.
Тадевосян
Э.В. Социология. – М.: Знание, 2004.

31.
Тощенко
Ж.Т. Социология. – М.: Прометей, 2004

32.
Фролов
С.С. Социология: Учебник для вузов. М., 2003. С. 20

33.
Харчева
В.Г. Основы социологии: Учебник. М., 2006. C.8-12.

34.
Эркки
Калеви Асп. Введение в социологию. –Спб.: Алетейя, 1998.

37. Ядов В.Я. Социологическое исследование: методология, программа,
методы. М.: Наука, 2005.

Основные направления социологических исследований

Между структурой социологии и направлениями социологических исследований имеется тесная связь. Направление исследований вытекает из структуры социологии, а развитие социологических исследований, выявление новых направлений этих исследований вызывают изменение в структуре науки.

Следует различать направления и проблематику исследований. Направления более стабильны, а проблематика связана с тем, какие вопросы, подлежащие изучению, становятся актуальными в данных условиях места и времени и определяются потребностями развития науки и практики. Поэтому мы разграничили вопросы о структуре науки и о направлениях и проблематике исследований.

Следует подчеркнуть, что развитие и углубление конкретных социологических исследований никоим образом не снимают необходимость дальнейшей разработки социально-философской теории марксизма (теории исторического материализма).

Сейчас наметились, на наш взгляд, три основные направления развития исторического материализма.

Во-первых, разработка философских проблем, которые могут решаться лишь на социологической основе, то есть в рамках исторического материализма. Сюда относятся кардинальные проблемы общей теории социального развития, проблема социальной сущности человека, вопрос о практике, ее видах и формах, социология познания в плане исследования общественного сознания, соотношение общественного бытия и общественного сознания, субъективного и объективного в истории, изучение характера социологических законов и т. д. Решение всех этих проблем имеет большое методологическое значение для развития конкретных социологических исследований.

Во-вторых, разработка методологических проблем частных общественных наук – истории, экономической науки, языкознания, политической и юридической науки и т. д. Это специальная задача, которая справедливо поставлена несколько лет назад и решение которой несколько продвинулось вперед. Но это продвижение лишь показало, какое огромное поле деятельности здесь открывается и какое огромное количество нерешенных проблем находилось у нас в замороженном состоянии. Следует также отметить, что в понятие «методологические проблемы общественных наук» входят не только социологические, но и общефилософские, логические и даже эстетические вопросы, возникающие из развития частных общественных наук. Поэтому методологические вопросы конкретных общественных наук лишь частично относятся к области социологии, и в решении этих вопросов исторический материализм выступает в тесном контакте с другими философскими и частными общественными науками. Но без исторического материализма решение этих вопросов на современном научном уровне также невозможно. Выделение методологических проблем общественных наук в самостоятельное направление исследования – это показатель той дифференциации, которая происходит внутри исторического материализма.

В-третьих, разработка философско-методологических проблем, связанных с конкретными социологическими и социальными исследованиями. Здесь особенное значение приобретает разработка подхода к обществу, к общественной формации как системе общественных явлений (социальному организму), исследование взаимоотношений структуры и функции применительно к общественной жизни, а также проблем, связанных с исследованием механизма действия общественных законов как в масштабах общества, так и в более узких, локальных рамках. Заслуживает внимания и разработка методологических проблем, связанных с методами анализа классов, малых групп, взаимосвязи личности с ее социальной средой.

Эти исследования должны опираться на широкий и проверенный фактический материал и, следовательно, прямо или косвенно быть связаны с эмпирическими исследованиями. Но важно подчеркнуть, что на этом уровне многие проблемы нельзя решать путем конкретных исследований, и потому здесь большую роль играет и будет играть логическое развитие теории на основе далеко идущего обобщения практики социального развития, данных конкретных общественных наук. Но вместе с тем мы должны искать пути введения в круг самых широких социологических обобщений данных конкретных эмпирических исследований социальной жизни.

I. Направления исследования социальных институтов.

Классификацию исследования социальных институтов можно провести по сферам общественной жизни. Задачей исследования здесь является изучение специфики данного общественного явления, его места и роли в общественной жизни, социальной функции, взаимодействия с другими общественными явлениями. Кроме того, каждый социальный институт может рассматриваться как специфический вид деятельности людей со своими особенными отношениями. В теоретическом плане исследование социальных институтов позволяет понять характер взаимодействующих сил, из которых складывается исторический процесс, тенденции развития различных социальных институтов. В практическом плане эти исследования дают возможность прогнозирования, планирования, управления, организации деятельности людей для достижения наибольшего эффекта в данной сфере общественной жизни.

Здесь можно выделить три основные сферы исследования:

а) социологические проблемы развития производства, соотношения производства и непроизводственной сферы материальной жизни (быта); социальные проблемы научно-технической революции в сфере производства и т. д.;

б) социологические проблемы управления, в том числе вопросы политической организации общества, социалистической демократии, тенденции политической жизни; социология права;

в) социологические проблемы, связанные с культурой, наукой, искусством, религией. Здесь особенно важное значение приобретает социология науки, исследующая взаимоотношение науки и общества, специфику отношений в науке, формы организации научных коллективов, роль ученых в обществе и т. д.

Исследования по социологическим проблемам религии имеют значение для разработки конкретных мер по уменьшению влияния религии в социалистическом обществе и ее постепенному преодолению.

Очевидно, что изучение каждого социального института социология ведет с учетом его взаимодействия с другими сферами, социальными институтами. Например, науку рассматривают не только как явление духовной жизни, но и как фактор социальной и экономической жизни. С другой стороны, производство изучается в его взаимосвязях с другими сферами общественной жизни, да и в самом производстве выделяются социальные и социально-психологические аспекты.

II. Направления исследования социальной структуры и ее изменений.

Здесь выделяются следующие основные направления исследования:

а) классовая структура общества и ее изменения, структура классов и ее изменения, меж– и внутриклассовые отношения, структура интеллигенции и ее изменение;

б) национальные отношения и их динамика;

в) профессиональное разделение труда, его роль и тенденции развития, социально-психологический аспект профессиональных различий;

г) семейные отношения, динамика семьи и семейных отношений; отношения между полами в обществе; женский вопрос, женщина на производстве и в быту;

д) социальные проблемы молодежи;

е) исследование коллективов трудящихся, малые группы. Это последнее направление отнесено сюда условно, так как малые группы встречаются всюду: и на производстве, и в науке, и в сфере управления и т. д. – везде, где исследуются виды человеческой деятельности. Но общие принципы исследования малых групп относятся, видимо, к направлению, связанному с изучением социальной структуры.

Город и деревня.

Город и деревня дают те локальные рамки, в которых может производиться исследование и социальной структуры, и духовной жизни, и производства, и быта, и т. д. Но исследование города имеет и свои специфические проблемы (типы городов, организация социальной жизни, форм общения, культурной жизни и т. д.). Также имеет свои специфические проблемы деревня. Изучение этих проблем, а также социальных аспектов взаимосвязи города и деревни является одним из направлений социологических исследований.

Общество и личность.

Это обширная область социологических исследований, включающая различные направления. Основные направления, по нашему мнению, следующие:

а) развитие личности в труде. Здесь исследуется взаимосвязь между содержанием труда и уровнем образования и культуры, проблема свободного времени и его использования для развития личности, изучение бюджетов времени вообще;

б) исследование эффективности средств массовой пропаганды (массовые коммуникации) – газет, радио, телевидения, устной пропаганды и т. д., выработка критериев эффективности идеологической работы, разработка методов пропаганды и т. д. Это направление в последнее время начало сильно развиваться в связи с потребностями идеологической работы партии;

в) изучение общественного мнения как реакции на те изменения, которые происходят или ожидаются в обществе.

Таковы основные направления социологических исследований. Мы говорили о социологических исследованиях лишь внутри нашей страны, то есть применительно к социалистическому обществу. Вопросов, связанных с исследованиями капитализма или международных отношений, мы не касались, так как это особая задача и требует особого обоснования.

Мы не выделяли особо исследования социальных процессов, так как подразумевалось, что любое направление исследований включает в себя изучение данного состояния и изменение этого состояния. Тенденция изменения прослеживается либо путем последовательных исследований по одной методике, либо путем прогнозирования на основе полученных данных.

Из перечисленных направлений исследования видно, что социологические исследования практически охватывают все общество в его современном состоянии, но всюду выделяется особый социологический аспект в исследованиях социальной действительности: изучается взаимодействие общественных явлений, законы этого взаимодействия, отношение между субъективным и объективным в обществе, факторы, детерминирующие поведение человека.

В рамках указанных направлений возможно проведение не только чисто социологических, но и комплексных социальных исследований там, где нужно в интересах социологии привлечь данные смежных наук. Развитие социологических исследований по этим основным направлениям охватит ряд областей, которые у нас раньше либо вообще не изучались, либо изучались отрывочно, несистематически, что отрицательно сказывалось и на развитии социологической теории, и на решении практических задач нашего развития.

Конец 1960-х гг.

Библиографическое описание:

Петрова, Д. Е. Актуальные проблемы социологической науки: обзор научных публикаций / Д. Е. Петрова, И. А. Прилепкина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 27 (317). — С. 133-135. — URL: https://moluch.ru/archive/317/72340/ (дата обращения: 01.04.2023).



В






данной статье представлены результаты научной работы, посвящённой анализу популярных разделов социологических журналов за 2014–2018 года. В исследовании были задействованы 5 журналов, признаваемых в научном сообществе — «СоцИс», «Социологический журнал», «Социологическая наука и социальная практика», «Вестник общественного мнения», «Мониторинг общественного мнения».

Ключевые слова:



социологический журнал, научная статья, студент-социолог, научная жизнь, рейтинг популярных тем.

This article presents the results of scientific work devoted to the analysis of popular sections of sociological journals for 2014–2018. The study involved 5 journals recognized in the scientific community — «Socis», «Sociological magazine», «Sociological science and social practice», «The Russian Public Opinion Herald», «Monitoring of Public Opinion».

Keywords:



sociological journal, scientific article, student-sociologist, scientific life, rating of popular topics.

Введение

Многие студенты, особенно ранних курсов, социологической направленности не знакомы с научными журналами по своей специальности и соответственно не используют опубликованные там материалы в докладах, рефератах и курсовых работах. Это является большим недостатком, поскольку новое знание в любой науке сначала появляется в виде научной статьи и лишь позднее в форме монографии, учебника, учебного пособия и пр.

В рамках данного исследования было выбрано 5 социологических журналов, признаваемых в научном сообществе, с целью анализа освещаемых в них тем за последние 5 лет (2014–2018), это: «СоцИс» [4], «Социологический журнал» [5], «Социологическая наука и социальная практика» [3] (учредителем данных 3 журналов является социологический институт РАН), «Вестник общественного мнения» [1], который публикуется Левада-Центром, и «Мониторинг общественного мнения» [2], являющийся официальным изданием Всероссийского центра изучения общественного мнения.

1. Исследование социологических журналов.

1.1. Анализ научных публикаций в


социологических журналах за 2014–2018 годы.

В совокупности было проанализировано 2405 статей. Поскольку тематика статей была очень разнообразной, то при структурировании материала возник ряд трудностей: названия разделов в пяти журналах не совпадали, более того, имелись журналы, в которых отсутствовали названия разделов, то есть были перечислены только названия статей; появлялись новые разделы, связанные со знаковыми событиями (к 70-летию Победы); названия разделов, взятые из журнала СоцИс [4] (выбран основным, так как является лидером по количеству издаваемого материала), не смогли отразить всё разнообразие статей из других журналов; названия разделов претерпевали изменения даже в рамках одного журнала; зачастую попадались статьи, которые было сложно однозначно отнести к какому-либо разделу (Например, «От дефицита к диете: повседневные практики питания в советских и постсоветских анекдотах»). В итоге, в ходе распределения статей сформировалось 23 больших раздела, с помощью которых был составлен рейтинг наиболее популярных направлений исследований по каждому журналу за пять лет.

1.2. Популярные разделы в


социологических журналах.

Наиболее популярным разделом во всех изученных журналах является «Научная жизнь», включающая: социальную публицистику, социологическое наследие, SUMMORY, эссе, обзоры, рефераты, дискуссии, размышления над книгой, профессиональные биографии, рецензии, юбилеи, конференции, IN MEMORIAM и др. Одновременно в 3 журналах: «СоцИс» [4], «Социологический журнал» [5], «Социологическая наука и социальная практика» [3] данный раздел занял лидирующую позицию, соответственно составляя: 36,1 %, 43,4 % и 21,7 %. В двух оставшихся журналах: «Вестник общественного мнения» [1] и «Мониторинг общественного мнения» [2] раздел «Научная жизнь» занял второе место, составляя 19,3 % в первом, и 17,5 % во втором. Причем, в первом «Научная жизнь» уступила место популярному разделу «Российское общество и его изменения» (31,5 %), во втором одноимённому с названием журнала разделу «Мониторинг общественного мнения» (25 %). Таким образом, несмотря на рассредоточенность социологов-профессионалов в пространстве, существующий в журналах социологической направленности раздел «Научная жизнь», обеспечивает эффективное функционирование социологической науки и целостность социологии как профессии.

Еще одним актуальным направлением исследований является «Политическая социология», что демонстрирует современную российскую действительность, характеризующуюся ярко выраженной политизацией. Раздел входит в пятёрку самых популярных (за исключением «Социологического журнала» [5] — 6 место), позицию которого также определило количество издаваемых статей: «СоцИс» [4] (8,5 %), «Социологический журнал» [5] (1,4 %), «Социологическая наука и социальная практика» [3](9 %), «Вестник общественного мнения» [1] (11 %) и «Мониторинг общественного мнения» [2] (11,4 %).

Неизменно важным и актуальным для любой науки остается раздел «Теория, методология и методы», суть которого отражают статьи на страницах также всех пяти журналов: «СоцИс» [4] (10 % — 3 место), «Социологический журнал» [5] (37 % — 2 место), «Социологическая наука и социальная практика» [3] (7,4 %), «Вестник общественного мнения» [1] (5 %) и «Мониторинг общественного мнения» [2] (17 % — 3 место).

Заключение

На основании результатов исследования был разработан ряд рекомендаций для студентов-социологов:

1. При написании докладов, рефератов и курсовой работы желательно опираться на материалы наиболее изученных направлений социологической науки: политическая социология, экономическая социология, социология группы, российское общество и его изменения, мониторинг общественного мнения, социология науки и образования.
2. При написании дипломных работ, в перспективе магистерских диссертаций стоит обратить внимание на малоизученные направления социологической науки: социология международных отношений, социология религии, гендерная социология, социология безопасности и риска, военная социология, социология права и девиантного поведения.
3. Для молодых исследователей в двух журналах есть специальные рубрики, которые называются «Первые шаги» — в «СоцИсе» [4] и «Трибуна молодого учёного» — в журнале «Социологическая наука и социальная практика» [3].

Литература:

1. Вестник общественного мнения. — 2014–2018. — № 1–4.
2. Мониторинг общественного мнения. — 2014–2018. — № 1–6.
3. Социологическая наука и социальная практика. — 2014–2018. — № 1–4.
4. Социологические исследования. — 2014–2018. — № 1–12.
5. Социологический журнал. — 2014–2018. — № 1–4.

Новый, современный этап в развитии социологии начинается с периода ослабления интереса к выработке общей социологической теории и бурного развития эмпирических исследований — в первую очередь в США, а затем и в других странах. Этот внутринаучный процесс был спровоцирован изменением модели экономического развития западного общества, приведшим к увеличению роли потребительских вкусов в развитии экономики и роли общественного мнения в развитии политической жизни общества. Именно на исследовании этих вопросов (хорошо финансировавшихся предпринимателями и политиками) и сосредоточились социологи. Вместе с тем нельзя сказать, что полностью прекратилась разработка внутринаучных социологических проблем. Важным событием в развитии социологии явилось создание в 20-е годы XX в. Чикагской школы, развившей «экологическое» направление в трактовке социальных процессов и феноменов. Один из лидеров этого направления Р. Парк (1864—1944 гг.) исследовал поведение людей в тесной взаимосвязи со средой, которую они создают — прежде всего городской, анализировал взаимодействие биологических и социальных факторов, детерминирующих структуру общества.

Специфика развития социологии XX века состоит в том, что наряду с традиционно теоретическими работами появляются такие ее разделы, как эмпирическая и при-кладная социология.

Анализ классического периода в развитии социологии предполагает решение проблемы систематизации созданных в это время социологических теорий, определения принципа их структурирования, критерия их классификации. Здесь существуют различные подходы.

Начиная с 20-х годов параллельно развитию индустриальной социологии, социологии труда шла разработка доктрины «человеческих отношений» — альтернативной тейлоризму теории, разрабатывающей принципы и задачи управления людьми в организациях. В эмпирических исследованиях, проведенных в Хоторнском эксперименте, было установлено, что повышение производительности труда зависит не только от способностей и умений, на которые ориентировался тейлоризм, но и от таких факторов, как удовлетворенность работника своим трудом, влияние коллективных требований, благоприятная атмосфера в трудовой ячейке и т. п. Комплекс мероприятий, направленных на развитие данных факторов, и получил название политики «человеческих отношений».

Происходит становление и развитие отраслевых социологии. В ней осуществляется систематизация результатов конкретно-социологических исследований на основе разработки общей теории человеческого поведения как адекватного принципам функционирования каждого элемента общественной структуры. Социология рассматривается как наука, призванная анализировать те реальные и повторяющиеся последствия, которые вытекают из взаимодействия элементов социальной структуры. В этих последствиях проявляют себя функции. Скажем, функцию адаптации обеспечивает экономическая подсистема, функцию целедостижения — политическая, функцию интеграции — правовые институты, обычаи и традиции, функцию воспроизводства социальной системы — органы социализации (включая семью, институты образования), а также система верований и морали. Взаимодействие между подсистемами происходит на основе общих эквивалентов, таких, как деньги, власть, влияние, ценности, культура.

Как правило, в учебниках по социологии описываются лишь методы работы с информацией (ее сбора, обработки и анализа), а информация как таковая — ее виды, их особенности, для чего они служат и т.п. — эти вопросы обычно не рассматриваются. Од-нако методы — это не информа-ция, а лишь инструменты рабо-ты с нею. Сама же информация существует независимо от того, какими методами она была собра-на. И не будет преувеличением

Целью данной курсовой работы является изучение особенностей актуальных проблем социологических исследований на современном этапе развития российского общества.

В связи с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:

· Рассмотреть стратификация: понятие, сущность, исторический контекст.

· Проанализировать экономику и социальную стратификацию и характер взаимодействия.

· Выявить тенденции стратификации и расслоения российского общества.

Объектом исследования являются актуальные проблемы социологических исследований.

Предмет исследования — социологические исследования.

Сочинение: Социологическое исследование

Содержание

Сущность социологического исследования

Подготовка социологического исследования

Сбор социологической информации

Анализ результатов социологического исследования

Сущностьсоциологического исследования

Общественнаяжизнь постоянно ставит перед человеком множество вопросов, ответить на которыеможно лишь с помощью научного исследования, в частности социологического.Однако не всякое исследование социального объекта является собственносоциологическим исследованием.

Социологическоеисследование – это система логически последовательных методологических,методических и организационных процедур, подчиненных единой цели: получитьточные и объективные данные об изучаемом социальном объекте, явлении ипроцессе. Социологическое исследование должно опираться на использованиеспециальных для социологии конкретных научных методов, приемов и процедур.

Для четкого иясного понимания сущности процесса социологического исследования необходиморазобраться в системе и сущности понятий, которые наиболее часто употребляютсяв процессе социологического исследования.

Методология – учение о принципахпостроения, формах и методах научного знания и преобразования действительности.Она делится на общую, применяемую любой наукой, и частную, отражающую спецификупознания той или иной науки.

Методсоциологического исследования – это способ построения и обоснования системызнания. В социологии в качестве метода выступают и общенаучные теоретическиеметоды, (абстрагирование, сравнительный, типологический, системный и т.д.),и конкретные эмпирические методы (математико-статистические, методысбора социологической информации: опрос, наблюдение, анализ документов и др.).

Любоесоциологическое исследование предполагает несколько этапов:

1.   Подготовка исследования.Этот этап заключается в обдумывании цели, составлении программы и плана,определении средств и сроков проведения исследования, а также в выборе способованализа и обработки социологической информации.

2.   Сбор первичнойсоциологической информации. Собрание необобщенных сведений в различных формах(записей исследователей, ответов опрашиваемых, выписок из документов и т.д.).

3.   Подготовка собраннойинформации к обработке и собственно обработка полученной информации.

4.   Анализ обработаннойинформации, подготовка научного отчета по итогам исследования, а такжеформулирование выводов, выработка рекомендаций и предложений для заказчика.

Виды социологических исследований.

По способупознания,по характеру добываемого социологического знания различают:

·  теоретическиеисследования. Особенностью теоретических исследований является то, чтоисследователь работает не с самим объектом (явлением), а с понятиями,отражающими данный объект (явление);

·  эмпирические исследования. Основным содержаниемтаких исследований являются сбор и анализ фактических, реальных данных обобъекте (явлении).

Поиспользованию конечных результатов различают исследования:

Большинствоэмпирических исследований имеют прикладной характер, т.е.полученные результаты находят практическое применение в разных сферахобщественной жизни.

Такжесоциологи проводят фундаментальные исследования, которые

·  фундаментальные – направленные на развитиенауки. Эти исследования осуществляются по инициативе ученых, кафедр,университетов и проводятся академическими учреждениями для проверкитеоретических гипотез и концепций.

·  прикладные – направленные на решениепрактических задач. Чаще всего заказчиками эмпирических исследований выступаюткоммерческие структуры, политические партии, государственные учреждение, органыместного самоуправления.

Взависимости от повторяемости исследований выделяют:

·  разовые – позволяют получитьпредставления о состоянии, положении, статике какого-либо социального объекта,явления или процесса в данный момент;

·  повторные – используются длявыявления динамики, изменений в их развитии.

Похарактеру поставленных целей и задач, а также по ширине и глубине анализа социальногоявления или процесса социологические исследования подразделяются на:

·  разведывательные (пилотажные, зондажные). С помощью такогоисследования можно решать весьма ограниченные задачи. По сути, это «обкатка»инструментария. Инструментарием в социологии называют документы, спомощью которых осуществляется сбор первичной информации. К таковым относятсяанкета, бланк-интервью, опросный лист, карточка для фиксации результатовнаблюдения.

· описательные. Описательноеисследование проводится по полной, достаточно разработанной программе и на базеапробированного инструментария. Описательное исследование обычно применяется втех случаях, когда объектом служит относительно большая общность людей,отличающихся различными характеристиками. Это может быть население города,района, области, где проживают и трудятся люди разных возрастных категорий,уровня образования, семейного положения, материального обеспечения и т.д.

· аналитические. Такие исследованияставят своей целью наиболее углубленное изучение явления, когда нужно не толькоописать структуру и узнать, что определяет его основные количественные икачественные параметры. По используемым методам сбора социологическойинформации аналитическое исследование носит комплексный характер. В нем,дополняя друг друга, могут применяться различные формы опроса, анализадокументов, наблюдения.

Подготовкасоциологического исследования

Любое социологическое исследование начинается сразработки его программы. Программу социологического исследования можнорассматривать в двух аспектах. С одной стороны, она представляет собой основнойдокумент научного поиска, по которому можно судить о степени научнойобоснованности того или иного социологического исследования. А с другойстороны, программа является определенной методологической моделью исследования,в которой фиксируются методологические принципы, цель и задачи исследования, атакже способы их достижения.

Программа социологического исследования – это научный документ,который отражает логично обоснованную схему перехода от теоретическогоосмысления проблемы к инструментарию конкретного эмпирического исследования.Программа социологического исследования является основным документом научногопоиска, содержащий основные методологические и методические процедурыисследования.

Содержаниеметодологического раздела программы социологического исследования.

1. Формулировкапроблемной ситуации. Поводом к проведению социологического исследованияявляется реально возникшее противоречие в развитии социальной системы, между ееподсистемами или отдельными элементами этих подсистем, такого рода противоречияи составляют сущность проблемы.

2. Определениеобъекта и предмета исследования. Формулирование проблемы неизбежновлечет за собой определение объекта исследования. Объект – этоявление или процесс, на которое направлено социологическое исследование (областьсоциальной действительности, деятельность людей, сами люди). Объект должен бытьносителем противоречия. Объект должен характеризоваться:

·  четкими обозначениямиявления, по таким параметрам, как профессиональная принадлежность (отраслевая);пространственная ограниченность (регион, город, деревня); функциональнаянаправленность (производственная, политическая, бытовая);

·  определенной временнойограниченностью;

·  возможностью егоколичественного измерения.

Предмет– та сторона объекта,которая непосредственно подлежит изучению. Обычно предмет содержит в себецентральный вопрос проблемы, связанный с предположением о возможностиобнаружить закономерность или центральную тенденцию изучаемого противоречия.

После обоснованияпроблем, определения объекта и предмета можно сформулировать цель и задачиисследования, определяются и интерпретируются основные понятия.

Цель исследования – общая направленностьисследования, проект действия, которые определяют характер и системнуюупорядоченность различных актов и операций.

Задачаисследования – это совокупность конкретных целевых установок, направленных наанализ и решение проблемы, т.е. то, что нужно конкретно сделать для достиженияцели исследования.

Интерпретацияосновных понятий– это процедура поиска эмпирических значений основных теоретическихположений исследования, процесс перехода на более простые и фиксируемыесоставляющие.

Социолог строит предварительное объяснениепроблемы, т.е. формулирует гипотезы. Гипотеза социологического исследования– научное предположение о структуре социальных объектов, о характере исущности связи между социальными явлениями.

Функция гипотезы: получение новых научныхвысказываний, которые совершенствуют или обобщают имеющиеся знания.

После решения задач связанных с осуществлениемметодологического раздела программы, переходят к методическому разделу.Создание методического раздела программы способствует конкретизации всегосоциологического исследования, а также переходу от методологии к практическомурешению поставленных задач. В структуре методического раздела программывыделяют такие компоненты: определение изучаемой совокупности или построениевыборки, обоснование методов и техники сбора социологической информации,описание способов анализа и логической схемы обработки данных, составлениерабочего плана исследования, разработка стратегического плана исследования.

Выборочный метод в социологии. В настоящее время ни одинмассовый социологический опрос не обходится без применения выборки. Этоисключительно важный этап в разработки методического раздела программыисследования.

Далеко не всегда выборка играла такую роль всоциологическом исследовании. Лишь начиная с 30-х годов 20 в. масштабыпроводимых опросов стали расширяться вплоть до общенациональных, что повлеклоза собой существенное увеличение материальных затрат на проводимые опросы.Основной принцип проводимых в те времена опросов был прост: чем большереспондентов будет опрошено, тем лучше и точнее будет результат. Однако,начиная с первой половины 30-х годов 20 века, изучение общественного мнениястало осуществляться с применением строгих методов научного анализа. В этовремя возникли и начали активно развиваться теория вероятностей иматематическая статистика. Уже тогда исследователи установили, что, исходя иззаконов теории вероятностей, можно составить представление о целом посравнительно небольшой выборочной совокупности, причем с достаточно высокойстепенью точности.

В 1933 г. никому неизвестный в то времяисследователь Дж. Гэллап провел в США серию экспериментальных выборочныхопросов по изучению читаемости газет и журналов. В 1934 г. он опробовал своиметоды в более широком масштабе, во время выборов в Конгресс США, гдедостаточно точно предсказал победу демократов. В 1935 году он создалАмериканский институт Гэллапа. В 1936 году на основе проведенных им выборочныхопросов предсказал победу в президентских выборах Т. Рузвельта. При этом размервыборки составлял 1500 чел. Начиная с 1936 г. выборочный метод стали активноприменять также при исследовании рынка.

Основная идея выборочного опроса состоит в том,что если имеется совокупность независимых случайных величин, то о ней можносудить по относительно небольшой части. Например, в коробке находится 10 тыс.шариков поровну красного и зеленого цвета. Если их перемешать и наугад вытащить400, то окажется, что по цвету, они распределились приблизительно поровну. Еслиэту операцию повторять многократно, то результат будет практически неизменным.Статистика позволяет установить процент неточности, который зависит от размеравыборки.

Самым важным в выборочном методе является, то,что учитывается структура всей изучаемой совокупности. Между тем необходимоиметь в виду, что выборочный опрос это опрос с ошибкой. В большинствеисследований вполне допустима ошибка в 5%. Чем больше размер выборки, темменьше ошибка.

Выборочный метод исследования позволяет делать вывод охарактере распределения изучаемых признаков генеральной совокупности (множествоэлементов, являющихся объектом социологического исследования.) на основаниирассмотрения лишь некоторой ее части, называемой выборочной совокупностью, иливыборкой. Выборочная совокупность– это уменьшенная копиягенеральной совокупности, или ее микромодель, отобранная по строго заданнымправилам и содержащая все важнейшие ее признаки и характеристики как целого.

Рассмотрим основные способы отбора совокупности ввыборку, которые определяют типологию, или видовое разнообразие выборочногометода.

1.Случайная(вероятностная) выборка – это выборка, построенная таким образом, что любойчеловек или объект в пределах генеральной совокупности имеет равные возможностибыть отобранным для анализа. Таким образом, это более строгое определениеслучайности, чем то, которым мы оперируем в быту, однако это почти тоже самое,что выбор с помощью лотереи.

Виды вероятностной выборки:

·         простаяслучайная – строится с помощью таблицы случайных чисел;

·         систематическая– осуществляется через интервал в перечне объектов;

·         серийная– единицами случайного отбора являются определенные гнезда, группы (семьи,коллективы, жилые кварталы и т.п.);

·         многоступенчатая– случайная, в несколько ступеней, где на каждой ступени изменяется единицаотбора;

2.Неслучайная (целенаправленная) выборка– это способ отбора, прикотором нельзя заранее рассчитать вероятность попадания каждого элемента всостав выборочной совокупности. При таком подходе невозможно рассчитатьрепрезентативность выборки, поэтому социологи отдают предпочтение вероятностнойвыборке. Вместе с тем достаточно часто возникают такие ситуации, когданеслучайная выборка оказывается единственно возможным вариантом.

Виды неслучайной выборки:

·    целенаправленная– выбираются типичные элементы по установленным критериям;

·    квотная– строится как модель, воспроизводящая структуру генеральной совокупности ввиде квот распределения признаков изучаемых объектов. Чаще всего при этомучитывается пол, возраст, образование, занятость;

·    стихийная– выборка «первого встречного», где критерии не определены (примеромявляется обычный почтовый опрос телезрителей, читателей газет или журналов. В этомслучае заранее практически невозможно обозначить структуру выборочнойсовокупности, т.е. тех респондентов, которые заполняют и отправляют по почтеанкеты. Поэтому выводы такого исследования можно распространять лишь наопределенную совокупность).

Каждый из типов выборочного метода отличается темили иным уровнем точности, имеет свои специфические особенности, что позволяетоптимально решать конкретные задачи социологического исследования.

Сборсоциологической информации

При сборепервичных данных используются четыре основных метода:

1.  Опрос (анкетирование или интервьюирование);

2.  Наблюдение (не включенное и включенное);

3.  Эксперимент (научный и практический).

4.  Анализ документов (качественный и количественный);

Опрос – социологический методполучения информации, при котором респондентам (людям, которых опрашивают) вписьменной или устной форме задают специально подобранные вопросы и просятответить на них.

Опрос наиболее распространенный вид социологическогоисследования и одновременно самый широко используемый метод сбора первичнойинформации. С его помощью собирается от 70% до 90% всех социологических данных.

Выделяются две разновидности социологическогоопроса:

1. Анкетирование. При анкетированииопрашиваемый сам заполняет вопросник в присутствии анкетера или без него. Опросможет быть индивидуальным или групповым. По форме анкетирование бывает такжеочным и заочным. Наиболее распространенные формы последнего: почтовый опрос иопрос через газету.

2. Интервьюирование. Предполагаетнепосредственное общение интервьюера с респондентами. Интервьюер сам задаетвопросы и фиксирует ответы. По форме проведения оно может быть прямым илиопосредованным, например, по телефону.

В зависимости от источника информации различают:

a.  Массовыеопросы. Источником информации выступают представители больших социальныхгрупп (этнических, религиозных, профессиональных и др.).

b.  Специализированные(экспертные) опросы. Главный источник информации – компетентные лица (эксперты),обладающие необходимым для исследователя профессиональными и теоретическимизнаниями, жизненным опытом, который позволяет им делать авторитетныезаключения.

Отличие социологического опроса от других опросов:

Первая отличительная черта– количество опрошенных (усоциологов опрашивают сотни и тысячи людей и получают общественное мнение, аостальные опросы опрашивают одного или нескольких человек и получают личноемнение).

Вторая отличительная черта– достоверность иобъективность. Она тесно связана с первой: опрашивая сотни и тысячи, социологполучает возможность обрабатывать данные математически. Он усредняетразнообразные мнения и в результате получает гораздо более достовернуюинформацию, нежели, например, журналист.

Третьяотличительная черта – цель опроса– расширение научного знания, обогащение науки, выяснение типичных эмпирическихситуаций (в социологии), а не раскрытие индивидных особенностей и отклонений (вжурналистике, медицине, следствии). Научный факты, полученные социологами,универсальны и носят всеобщий характер.

Наблюдение

Непосредственноенаблюдение заповедением людей в определенной ситуации и сразу фиксация результатов.

От обыденного научноенаблюдение отличается тем, что оно подчинено ясной исследовательской задаче,планируется по заранее обдуманной процедуре, данные фиксируются в протоколахили дневниках по определенной системе, информация, полученная путем наблюдения,должна поддаваться контролю на обоснованность и устойчивость.

По степениформализованности выделяют:

1.        неконтролируемое (нестандартное);

2.        контролируемоенаблюдения.

В первом вариантеисследователь пользуется общим принципиальным планом, во втором событиярегистрируются по детально разработанной процедуре. В этом случае есть бланкдля наблюдения, который заполняется наблюдателем, используются также кино- ифотодокументы. Например, наблюдение за участниками в ходе деловой игры,совещания, лекции, митинга и т. п.

Нужна серия наблюдений иразными наблюдателями. Тогда результаты получаются достаточно достоверными.

В зависимостиот степени участия наблюдателя в исследуемой социальной ситуации различают:

a)    включенным ;

b)    невключенным (внешнее).

При этом важно, чтобынаблюдатель своим присутствием не вносил флуктуации в деятельность коллектива,не проявлял внешне повышенного интереса, больше слушал и запоминал, не принималчьей-либо стороны, не записывал свои наблюдения на виду.

Преимущества включенныхнаблюдений очевидны: они дают наиболее яркие непосредственные наблюдения,помогают лучше понять поступки людей. Но с этим же связаны и основныенедостатки такого способа. Исследователь может потерять способность объективнооценивать ситуацию, слишком вживаться в роль соучастника событий. Как правило,итогом включенного наблюдения является социологическое эссе, а не строгийнаучный отчет.

Имеется и нравственнаяпроблема включенного наблюдения: насколько вообще этична маскировка подрядового участника?

Если наблюдениепроводится вне научного учреждения, то оно называется полевым. Могут быть илабораторные наблюдения, когда людей приглашают для беседы, деловой игры.Наблюдения могут быть одномоментными, систематическими.

Прежде чем начатьнаблюдение, необходимо определить объект, сформулировать проблемы, поставитьисследовательские задачи, подготовить инструментарий, способы описаниярезультатов. Наблюдение — незаменимый источник социологической информации настадии общей разведки.

Как самостоятельныйспособ наблюдение — основа для исследования митингов, демонстраций. Болеераспространено его применение в качестве дополнения к другим источникамполучения информации. Так, включенное наблюдение в сочетании с последующимимассовыми обследованиями позволяет дополнить сухой, но репрезентативныйматериал более живыми сведениями, своего рода «картинками».

Эксперимент в социологии – способполучения информации об объекте в результате воздействия на него некоторыхуправляемых и регулируемых факторов. По специфике поставленной задачиразличают:

1.  Научно-исследовательскийэксперимент. По ходу этого эксперимента проверяется гипотеза, содержащаяновые сведения научного характера, еще не нашедшие своего достаточногоподтверждения или вовсе недоказанные.

2.  Практический эксперимент – включаетмногочисленные процессы экспериментирования в сфере социальных отношений.Имеются ввиду процессы экспериментирования, которые совершаются в ходе,например, совершенствования системы образования и обучения.

Разделениеэкспериментов на научно-исследовательские и практические является условным, таккак практический эксперимент нередко позволяет получить новые сведения научногохарактера, а научный эксперимент заканчивается практическими рекомендациями втой или иной области общественной жизни.

Анализ документов. Документом в социологииназывается специально созданный человеком предмет, предназначенный для передачиили хранения информации.

Круг социологических документов, отражающихразличные стороны общественной жизни, настолько широк, что любое эмпирическоесоциологическое исследование должно начинаться с анализа имеющейся, поинтересующей исследователя проблеме, информации.

По форме фиксации документы бывают:

1. Письменные документы – это материалыархивов, статистическая отчетность, научные публикации; пресса, личныедокументы (письма, автобиографии, мемуары, дневники и т.п.).

2. Иконографические документы – этопроизведения изобразительного искусства (картины, гравюры, скульптуры), а такжекино, видео и фотодокументы.

3. Фонетические документы – это диски,магнитофонные записи, грампластинки. Они интересны как репродукция прошедшихсобытий.

Онимеет и ряд других преимуществ по сравнению с другими методами:

1)Анализ документов позволяет оперативно получить фактографические данные опредприятии в целом и его рабочих и служащих.

2)Эта информация носит объективный характер. Но при этом нельзя забывать обограничениях, связанных с качеством такой информации:

а)учетная и отчетная информация не всегда бывает достоверной и нуждается вконтроле с помощью наблюдениями опросов;

б)часть этой информации устаревает;

в)цели создания документов чаще всего не совпадают с теми задачами, которыерешает социолог в сбоем исследовании, поэтому информация, содержащаяся вдокументах, должна перерабатываться, переосмысливаться социологом;

г)подавляющее большинство данных в ведомственной документации не содержитинформации о состоянии сознания работников. Поэтому анализ документовдостаточен лишь в тех случаях, когда для решения задачи достаточнофактографической информации.

Документальные источники несут уникальную и разнообразнуюинформацию о социальных явлениях и процессах. Важно найти методы, которые быпозволяли извлечь искомую информацию с достаточной надёжностью. Эти методывключают всё многообразие умственных операций, направленных на интерпретациюсодержания документов в соответствии с целью исследования. Выделяют два основных типа анализа документации:

         I.            Традиционныйанализ –это интерпретация содержания документа, его толкование. В его основе лежитмеханизм понимания текста. Традиционный анализ позволяет охватывать глубинные,скрытые стороны содержания документа. Слабым местом этого метода являетсясубъективность.

Традиционный анализпредставляет собой адаптацию содержания документа к исследовательской задаче,основанную на интуитивном понимании, обобщении содержания и логическомобосновании сделанных выводов.

Необходимо сделать оценкукачества документов, которое включает:

1. Выяснение условий,целей и причин создания документа.

2. Установление егоавторства.

Иначе говоря, выясняютсяфакторы достоверности документального источника применительно к целямисследования. Установление полноты и достоверности источника относительно целейисследования- главные параметры его оценки до начала исследования.

       II.            Формализованныйанализ –количественный метод анализа документов (контент-анализ). Суть этого методасводится к тому, чтобы найти такие легко подсчитываемые признаки, черты,свойства документа (например, частота употребления определенных терминов),которые с необходимостью отражали бы определенные существенные сторонысодержания. Тогда содержание делается измеримым, доступным точнымвычислительным операциям. Результаты анализа становятся в достаточной мереобъективными.

Наиболее существеннымограничением, связанным с использованием традиционных методов анализа такихдокументов, как газеты и тому подобные источники, является возможностьсубъективных влияний на результаты анализа, т. е. влияние установокисследователя, его интересов, сложившихся стереотипных представлений о предметеанализа. Данный недостаток преодолевается методиками формализованного анализа,которые основаны на статистическом учёте различных объективных характеристиктекста. Например, частота публикаций в газете материалов по определённой теме,число строк, отводимых редакцией отдельным темам, рубрикам, авторам, частотаупоминаний проблем, терминов, имён, географических названий и т. п.

Контент-анализ- это методизучения сообщений, создаваемых в различных сферах социальной коммуникации изафиксированных в форме письменного текста на бумаге или записи на каких-либоиных физических носителях.

Анализ основан наединообразных стандартизированных правилах поиска, учёта и подсчёта количественныхпоказателей изучаемых характеристик текста.

Его суть заключается втом, чтобы найти и использовать для подсчёта такие признаки документа, которыеотражали бы определённые существенные стороны его содержания.

Контент-анализцелесообразно использовать при наличии больших текстовых массивов с чёткойструктурой, определяемой коммуникативными намерениями авторов текста.

Анализ результатовсоциологического исследования

Существует двапринципиальных подхода к анализу социологических данных; анализ линейногораспределения и структурно-типологический анализ объекта.

Именно в такойпоследовательности эти подходы, как правило, и реализуются в аналитическойдеятельности социолога.

Отметим, что линейный иструктурно-типологический виды анализа являются не альтернативными, авзаимодополняющими способами изучения социологических данных.

1. Анализ линейногораспределения

В рамках этого подходасоциолог работает с нерасчлененным массивом данных. Задача этого этапа анализа- увидеть общие черты и тенденции, характерные для изучаемого объекта вцелом.

Распространенная ошибкапри анализе линейного распределения — пересказ полученных статистическихданных. Не следует увлекаться фразами типа «15 % респондентов согласныс мнением А, а 20 % — с мнением В» — это и так видно из таблиц.

Нужно- проанализировать,осмыслить полученные цифры, увидеть в них некие социологические закономерности,тенденции, соотнести полученные данные с априорными гипотезами проекта, то естьосуществить содержательную интерпретацию результатов исследования.

Общие замечания поструктурно-типологическому анализу

Структурно-типологическийанализ нацелен на выявление структуры объекта и раскрытие специфическиххарактеристик сознания и поведения его типических представителей.

Выделяя группы, вдеятельности, взглядах, вербальном и реальном поведении которых вы видитепроявление различных социальных тенденций, обращайте внимание как насодержательные, так и на статистические критерии.

·          Достаточны лиразмеры выделенных групп для уверенного, обоснованного анализа? Какую разницу вответах групп вы будете интерпретировать как значимую?

·          Пересекаются ливыделенные вами группы? Какая часть массива не вошла в типологическиегруппировки? О чем это говорит?

Ситуация, когдазначительная часть массива находится вне типологических группировок, можетявляться следствием следующих обстоятельств:

а) Во-первых, зачастуюэто результат поверхностного, недостаточно тщательного анализа — когдавыбираются 1-2 наиболее яркие, по мнению студента, тенденции, прочие жеостаются вне его поля зрения.

б) Иногда это бываетследствием чрезмерной глубины анализа. В этом случае исследователь слишкомжестко формулирует критерии отбора групп (5-6 критериев, объединенных по типуконъюнкции, -в логической связке «и»). При этом выявляются наиболеепоследовательные сторонники той или иной позиции — «ядро» тенденции.Таких людей в массиве всегда бывает немного.

Анализ подобных«ядер» поможет вам разобраться в сути, основных содержательных связяхвыделенных тенденций. Однако этот анализ необходимо дополнить поиском болеешироких группировок, представляющих сторонников, «попутчиков» — лиц,менее последовательных тяготеющих к выявленным тенденциям.

в) Ситуация, когдазначительная часть массива не поддается типологическому анализу даже при мягкихкритериях отбора (небольшое число индикаторов; логическое соединение«или»), может, наконец, говорить и об особом состоянии массовогосознания — аморфном, логически непоследовательным, неструктурированным.Подобное состояние массового сознания характерно для переходных, проблемных,кризисных периодов общественного развития, когда значительная часть общества неопределилась в своих взглядах и позициях. Массовое сознание представляет собойв этот период своего рода «котел», в котором только начинают выкристаллизовыватьсяхарактерные тенденции и позиции.

Осуществляяструктурно-типологический анализ, социолог, как правило, прибегает к методамматематической статистики. Не следует, однако, забывать о том, что подобныйанализ может быть основан и на произвольных параметрах, выбранных по усмотрениюсоциолога.

2. Условноераспределение «по усмотрению социолога»

Прежде чем«препарировать» массив с помощью методов многомерного статистическогоанализа, выделяют типологические группировки самостоятельно. Подобный выборможет быть сделан на основе:

(1) Априорныхпредставлений об объекте — то есть на основе программных гипотез.

(2) На основе линейногораспределения, в котором, безусловно, отражается структура объекта. Симптомомструктурной неоднородности объекта является резкая поляризация мнений, поэтому обращаемвнимание на вопросы, в которых она прослеживается. Есть ли между этимивопросами логическая связь, выстраиваются ли они в содержательный сюжет? Еслида — то перед вами, скорее всего, — отражение, «тень» типологическихгруппировок, которую они бросают на плоскость линейного распределения.

Выбирают из этихполяризованных вопросов 1-2-3 индикатора. Вполне возможно, что вы ошиблись, ивопросы, между которыми Вы увидели логическую связь, на самом деле индицируютразные типы респондентов. Это тоже очень полезный результат, он обогащает вашиизначальные представления об объекте.

3) Многомерный статистический анализ

Входе статистического анализа выявляются некоторые статистические закономерностии зависимости, которые позволяют социологу сделать определенные обобщения ивыводы. Для проведения статистического анализа социологи используют большоечисло различных математических методов, позволяющих полно и всестороннеанализировать собранную информацию. В современной социологии для этой целиактивно применяются ЭВМ, дополненные программами математико-статистическойобработки.

Если работа сдендрограммой — привести ее рисунок, не забыв разнести ветви по уровнямкорреляций; дайте рабочее название каждой ветви.Если пользование факторнымметодом — привести таблицы соотнесения отдельных параметров с выделеннымифакторами; при этом параметры целесообразно проранжировать по факторнымнагрузкам. Так, ранжирование — это процедураустановления относительной значимости (предпочтительности) исследуемых объектовна основе их упорядочивания. Если осуществлялся кластерный анализ — привеститаблицы соотнесения респондентов по кластерам на основе факторных значений(если кластерный анализ проводился на основе факторного метода)

Если выборка велика пообъему, можно привести фрагмент подобной таблицы.

В любом случае, тапредварительная, черновая аналитическая работа, которая проделалась, должнаиметь документальное отражение. Это позволит оценить, насколько адекватны иобоснованны сделаны содержательные выводы; увидеть, допускают ли исходныеданные возможность альтернативной интерпретации и построения иныхобъяснительных

Прибегая при анализеданных к методам математической статистики, необходимо осознавать формальныеграницы этой группы методов.

Прежде всего, не следуетпереоценивать эвристические возможности статистико-математических методов.

Они не способны датьпринципиально новое знание об объекте — речь может идти лишь о подтвержденииили опровержении заложенных гипотез, либо об их уточнении, нюансировке. Но — для того, чтобы это произошло — требуется предварительный тщательный концептуальныйанализ объекта. Перекладывать содержательно-аналитические задачи на этапстатистической обработки данных бесперспективно и приводит к невнятному либобанальному результату («засыплешь зерно — будет мука, засыплешь труху — будет труха»).

Далее. Результатомстатистического анализа являются формальные показатели, ничего не доказывающиеи не опровергающие. Доказательство или опровержение — это дело содержательнойинтерпретации, а она, как правило, допускает поливариантное толкование данных.

Социология по своей сути- гуманитарная наука, и аппарат многомерной математической статистики, несмотряна всю свою строгость и научную беспристрастность, вовсе не является ни гарантом,ни обязательным условием «социологической научности». В рамкахсоциологического познания этот аппарат — лишь один из инструментов, далеко невсегда адекватный решаемым задачам.

Следует помнить также и отом, что корреляции (на статистически весомом уровне) способны уловить лишьдостаточно сильные, а значит — обычно хорошо известные зависимости. Новыесоциальные тенденции, если и находят некоторое отражение в корреляционныхкоэффициентах, не могут, с формальной точки зрения, быть обоснованы с их помощью.Увидеть в количественно слабовыраженных показателях не статистическиефлуктуации, а симптомы социальных перемен — задача чисто содержательногоанализа, и она опирается на теоретическую компетентность и интуициюисследователя, его чувство социальной реальности и профессиональный опыт.

Формыпредставления результатов исследования

Существуют три основныегруппы форм представления результатов социологического исследования.

—Статистические формы

— непосредственные,«сырые» данные статистической обработки. Это могут быть таблицы,графики и даже распечатки. Подобные материалы, как правило, сопровождаютсяминимальным комментарием, но могут быть представлены и в «голом»статистическом виде, без текстуального сопровождения. В таком виде подаются,как правило, результаты сугубо прикладных исследований маркетингового илиполитологического характера, предназначенные для компетентного заказчика.

— Научные формы

К ним относятся:

1. Отчет по результатамсоциологического исследования во всех своих разновидностях, а именно:

1.1. Полный отчет, документирующийсодержательную и методическую части исследования. Он имеет четкую структуру.

1.2. Краткий отчет, включающий в себяважнейшие результаты исследования и допускающий ограниченное количество таблици статистического материала (в пределах, необходимых для раскрытия идоказательства основных выводов)

1-3. Отчет-резюме, не нагруженныйцифровым материалом и содержащий только четко и лаконично сформулированныевыводы исследования

2. Научные публикации

Научная публикация, посравнению с отчетом, более концептуальна, носит авторский характер, не имеетобязательной и единой структуры изложения

-Литературные формы

1. Социологическое эссе

Жанр на границахсоциологической науки и литературы. Как правило, в этом стиле описываютсярезультаты качественных исследований

2. Публикация в СМИ

Одна из наиболееответственных и, на сегодняшний день, наиболее дискредитирующих социологиюформ.

Культурасоциологической публикации предполагает корректную подачу социологической информации с обязательнымуказанием процедурно-методических характеристик исследования. Минимальный объемнеобходимых сведений включает в себя следующее:

·          учреждение,осуществившее исследование

·          время проведенияполевого этапа

·          метод сбораинформации

·          объем выборки

·          тип выборки

·          средняя ошибка(диапазон статистических ошибок) выборки

·          В ряде случаевжелательно также привести дословную характеристику вопросов, прозвучавших висследовании.

Стиль социологическоготекста

Профессиональная работа вобласти социологии требует определенного уровня литературной подготовки. Вчастности, социолог должен отчетливо представлять себе особенности трехосновных стилистических типов социологического текста:

Научный стиль

Его главные особенности :

1) Использование принятойнаучной лексики

2) Обоснованность выводов(концептуальная и процедурная)

3) Строгость,эмоциональная нейтральность изложения

Публицистическийстиль

Отличительные признаки:

1) Недопустимостьспециальной терминологии

2) Право автора насубъективное, эмоционально-оценочное толкование фактов

3) Литературная яркость,оригинальность слога, стилистическое своеобразие

Стиль,ориентированный на заказчика

1) Недопустимостьспециальной терминологии

2) Содержательнаяобоснованность выводов

3) Ярко выраженнаяпрактическая направленность текста

4) Строгость, четкость,простота и внятность изложения

Анализ, обработка данныхвключает в себя следующие компоненты: 1) Редактирование и кодированиеинформации. Основное назначение этого шага состоит в унификации и формализациитой информации, которая была получена в ходе исследования. 2) Созданиепеременных. Собранная на основании анкет информация в ряде случаев прямоотвечает на те вопросы, которые необходимо решить в исследовании. Посколькувопросы получили форму индикаторов в процессе операционализации. Сейчас женеобходимо провести обратную процедуру, то есть перевести данные в форму,которая бы отвечала на вопросы исследования. 3) Статистический анализ. Этот шагявляется ключевым в процессе анализа социологических данных.

Список литературы

1.        Девятко И.Ф.Методы социологического исследования. (2-е изд. — М.: Университет, 2002. — 295 с.)

2.        В.А. Ядов.Социологическое исследование: методология, программа, методы. М., 1987.

3.        .Социология:основы общей теории. Под ред. Осипова Г. В., — М.: «Аспект-пресс», — 1996

4.        Социология: Учеб.пособие для студентов вузов/ А.Н. Елсуков, Е.Н. Бабосов, А.Н. Данилов.-Изд-е4-е, стереотип. – Мн.: «Тетра-Системс», 2003.